Blog Maria Joana

Preparando a Semana Pedagógica 2012

2012-02-05T17:20:00.000-08:00

Uma das atividades de início de ano que requer bastante atenção e estudo numa escola é a semana pedagógica. É ela quem vai direcionar o trabalho durante o ano. Por isso deve ser pensada com muito cuidado. A nossa versará sobre o seguinte tema: Ensinando a pensar, a ler e a escrever... e assim compreender melhor o mundo. Conforme folder:

Teorias e Teóricos da Educação

2012-01-28T15:50:00.000-08:00

Teoria passada a limpo

Série especial sobre as teorias da aprendizagem elaboradas por Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henri Wallon e David Ausubel

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CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM	Inatismo, empirismo e construtivismo
JEAN PIAGET (1896-1980)	Sujeito epistêmico
	Esquemas de ação
	Conhecimento prévio
	Adaptação e equilibração
LEV VYGOTSKY(1896-1934)	Zona de desenvolvimento proximal
	Aprendizagem mediada
	Pensamento verbal
HENRI WALLON (1879-1962)	Sincretismo infantil
	Afetividade
	Emoção
DAVID AUSUBEL(1918-2008)	Aprendizagem significativa

Ser um bom professor

2012-01-27T07:37:00.000-08:00

Rubem Alves - O papel do professor

2012-01-23T12:50:00.000-08:00

FANTÁSTICO!!!

EDUCAR - Rubem Alves

2012-01-23T12:42:00.000-08:00

Reflexão pertinente para se começar um ano letivo!!!

O que acontece quando crianças ganham um prato cheio e outro vazio

2012-01-14T17:34:00.000-08:00

O que acontece quando crianças ganham um prato cheio e outro vazio por oversodoinverso no Videolog.tv.

O cérebro pela Alzheimer's Association

2012-01-14T08:00:00.001-08:00

Recebi por email de uma amiga e achei fantástico!!!
Se tiver paciência e quiser estudar um pouco sobre o assunto fique à vontade.

Aula magistral!

O cérebro pela Alzheimer's Association

Dentro do cérebro: Uma viagem interactiva. Vamos aprender um pouco, sobre essa máquina fantástica, com essa viagem!

   http://www.alz.org/brain_portuguese/

Essa viagem explica o funcionamento do cérebro e como a doença de Alzheimer o afeta.
Como fazer a viagem?
Há 16 slides interativos. Ao visualizar cada slide, passe o mouse sobre qualquer texto colorido para destacar os recursos especiais de cada       imagem. Em seguida, clique na seta para avançar ao próximo slide.
1. Ao abrir a página, clique em "INICIAR A VIAGEM".
2. Em cada página exibida, clique nas palavras realçadas em vermelho.



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Dislexia uma boa explicação

2011-12-30T14:59:00.000-08:00

http://maisvoce.globo.com/videos/v/dislexia-problema-que-afeta-cerca-de-17-da-populacao-e-explicado-no-mais-voce/1653541/

Início do ano letivo 2012

2011-12-28T11:28:00.000-08:00

ACESSE O LINK ABAIXO E CONFIRA A ORIENTAÇÃO DA SEC PARA O ANO LETIVO DE 2012.

http://www.rn.gov.br/imprensa/noticias/seec-define-inicio-de-matriculas-e-apresenta-planejamento-para-ano-letivo-2012/9486/

FELIZ OLHAR NOVO-Carlos Drummond

2011-12-28T09:50:00.000-08:00

Que em 2012, tenhamos muita saúde, paz e amor.

FELIZ OLHAR NOVO (Carlos Drummond de Andrade)

"O grande barato da vida é olhar para trás e sentir orgulho da sua história.
O grande lance é viver cada momento como se a receita da felicidade
fosse o AQUI e o AGORA.
Claro que a vida prega peças. É lógico que, por vezes, o pneu fura,
chove demais...
Mas, pensa só: tem graça viver sem rir de gargalhar pelo menos uma vez ao dia?
Tem sentido ficar chateado durante o dia todo por causa de uma
discussão na ida pro trabalho? Quero viver bem.
O ano que passou foi um ano cheio.
Foi cheio de coisas boas e realizações, mas também cheio de problemas
e desilusões. Normal.
Às vezes se espera demais das pessoas. Normal.
A grana que não veio, o amigo que decepcionou, o amor machucou. Normal.
O próximo ano não vai ser diferente.
Muda o século, o milênio muda, mas o homem é cheio de imperfeições, a
natureza tem sua personalidade que nem sempre é a que a gente deseja,
mas e aí? Fazer o quê? Acabar com seu dia? Com seu bom humor? Com sua
esperança?
O que eu desejo para todos nós é sabedoria!
E que todos saibamos transformar tudo em uma boa experiência!
Que todos consigamos perdoar o desconhecido, o mal educado. Ele passou
na sua vida. Não pode ser responsável por um dia ruim...
O nosso desejo não se realizou? Beleza, não tava na hora, não deveria
ser a melhor coisa pra esse momento (me lembro sempre de um lance que
eu adoro: CUIDADO COM SEUS DESEJOS, ELES PODEM SE TORNAR REALIDADE).
Chorar de dor, de solidão, de tristeza faz parte do ser humano. Não
adianta lutar contra isso. Mas se a gente se entende e permite olhar o
outro e o mundo com generosidade, as coisas ficam diferentes.
Desejo para todo mundo esse olhar especial.
O próximo ano pode ser um ano especial, muito legal, se entendermos
nossas fragilidades e egoísmos e dermos a volta nisso. Somos fracos,
mas podemos melhorar. Somos egoístas, mas podemos entender o outro.
O próximo ano pode ser o máximo, maravilhoso, lindo, espetacular... ou...
Pode ser puro orgulho!
Depende de mim, de você!
Pode ser.
E que seja!!!
Feliz olhar novo!!!"

APROVEITEMOS CADA DIA E SEJAMOS FELIZES EM 2012!

Já está chegando o Natal

2011-12-08T18:32:00.000-08:00

Que neste Natal, a PAZ reine em cada coração e que haja mais amor nas famílias. Que a solidariedade, o respeito e a justiça social, impere entre os seres humanos.
FELIZ NATAL A TODOS!!!!

AUTISMO - CONSCIENTIZAÇÃO - VIDEO DA TURMA DA MÔNICA

2011-11-16T10:07:00.000-08:00

NATAL RN pelas lentes de Canindé Soares

2011-09-25T13:29:00.001-07:00

Recebí por email e resolvi publicar a nossa bela e maravilhosa Natal. É de encher os olhos!!! Parabéns ao fotógrafo
Canindé Soares.

A bela cidade de Natal - RN / Brasil 2011

1- Ponte Newton Navarro.

2- Ponte Newton Navarro à noite.

3- Outro ângulo da Ponte Newton Navarro.

4- Aeroporto Internacional Augusto Severo.

5- Rio Potengi e Porto de Natal.

6- Shopping Midway Mall.

7- Morro do Careca.

8- Morro do careca e praia da Barreira do Inferno.

9- Falésias da Barreira do Inferno.

10-Praia de Ponta Negra

11- Hotéis da Via Costeira e Centro de Convenções no alto da duna.

12- Via Costeira.

13- Forte dos Reis Magos.

13- Forte dos Reis Magos.

14- Praia do Forte

15-Praia de Genipabu.

16- Dromedários nas dunas de Genipabu.

17 - Dromedários nas dunas de Genipabu.

18- Dunas de Genipabu.

19- Lagoa de Genipabu.

20- Barra do Rio

24- Praia do Meio

25- Pórtico dos Reis Magos.

26- Estádio Machadão e Machadinho

27- Zona Sul de Nata

28- Natal em Natal

29- Dunas e mar.

30- Barreira do inferno

PAI, TÔ COM FOME!

2011-09-10T17:00:00.001-07:00

Vale a pena ler!!!!

Ricardinho não agüentou o cheiro bom do pão e falou:

- Pai, tô com fome!!!

O pai, Agenor , sem ter um tostão no bolso, caminhando desde muito cedo em busca de um trabalho, olha com os olhos marejados para o filho e pede mais um pouco de paciência....

- Mas pai, desde ontem não comemos nada, eu tô com muita fome, pai!!!

Envergonhado, triste e humilhado em seu coração de pai, Agenor pede para o filho aguardar na calçada enquanto entra na padaria a sua frente....

Ao entrar dirige-se a um homem no balcão:

- Meu senhor, estou com meu filho de apenas 6 anos na porta, com muita fome, não tenho nenhum tostão, pois sai cedo para buscar um emprego e nada encontrei, eu lhe peço que em nome de Jesus me forneça um pão para que eu possa matar a fome desse menino, em troca posso varrer o chão de seu estabelecimento, lavar os pratos e copos, ou outro serviço que o senhor precisar!!!

Amaro , o dono da padaria estranha aquele homem de semblante calmo e sofrido, pedir comida em troca de trabalho e pede para que ele chame o filho...

Agenor pega o filho pela mão e apresenta-o a Amaro, que imediatamente pede que os dois sentem-se junto ao balcão, onde manda servir dois pratos de comida do famoso PF (Prato Feito) - arroz, feijão, bife e ovo...

Para Ricardinho era um sonho, comer após tantas horas na rua....

Para Agenor , uma dor a mais, já que comer aquela comida maravilhosa fazia-o lembrar-se da esposa e mais dois filhos que ficaram em casa apenas com um punhado de fubá...

Grossas lágrimas desciam dos seus olhos já na primeira garfada...

A satisfação de ver seu filho devorando aquele prato simples como se fosse um manjar dos deuses, e lembrança de sua pequena família em casa, foi demais para seu coração tão cansado de mais de 2 anos de desemprego, humilhações e necessidades...

Amaro se aproxima de Agenor e percebendo a sua emoção, brinca para relaxar:

- Ô Maria!!! Sua comida deve estar muito ruim... Olha o meu amigo está até chorando de tristeza desse bife, será que é sola de sapato?!?!

Imediatamente, Agenor sorri e diz que nunca comeu comida tão apetitosa, e que agradecia a Deus por ter esse prazer...

Amaro pede então que ele sossegue seu coração, que almoçasse em paz e depois conversariam sobre trabalho...

Mais confiante, Agenor enxuga as lágrimas e começa a almoçar, já que sua fome já estava nas costas...

Após o almoço, Amaro convida Agenor para uma conversa nos fundos da padaria, onde havia um pequeno escritório...

Agenor conta então que há mais de 2 anos havia perdido o emprego e desde então, sem uma especialidade profissional, sem estudos, ele estava vivendo de
pequenos 'biscates aqui e acolá', mas que há 2 meses não recebia nada...

Amaro resolve então contratar Agenor para serviços gerais na padaria, e penalizado, faz para o homem uma cesta básica com alimentos para pelo menos 15 dias...

Agenor com lágrimas nos olhos agradece a confiança daquele homem e marca para o dia seguinte seu início no trabalho....

Ao chegar em casa com toda aquela 'fartura', Agenor é um novo homem sentia esperanças, sentia que sua vida iria tomar novo impulso...

Deus estava lhe abrindo mais do que uma porta, era toda uma esperança de dias melhores...

No dia seguinte, às 5 da manhã, Agenor estava na porta da padaria ansioso para iniciar seu novo trabalho...

Amaro chega logo em seguida e sorri para aquele homem que nem ele sabia porque estava ajudando...

Tinham a mesma idade, 32 anos, e histórias diferentes, mas algo dentro dele
chamava-o para ajudar aquela pessoa...

E, ele não se enganou - durante um ano, Agenor foi o mais dedicado trabalhador daquele estabelecimento, sempre honesto e extremamente zeloso com seus deveres...

Um dia, Amaro chama Agenor para uma conversa e fala da escola que abriu vagas para a alfabetização de adultos um quarteirão acima da padaria, e que ele fazia questão que Agenor fosse estudar...

Agenor nunca esqueceu seu primeiro dia de aula: a mão trêmula nas primeiras letras e a emoção da primeira carta...

Doze anos se passam desde aquele primeiro dia de aula...

Vamos encontrar o Dr. Agenor Baptista de Medeiros , advogado, abrindo seu escritório para seu cliente, e depois outro, e depois mais outro...

Ao meio dia ele desce para um café na padaria do amigo Amaro, que fica impressionado em ver o 'antigo funcionário' tão elegante em seu primeiro terno....

Mais dez anos se passam, e agora o Dr. Agenor Baptista, já com uma clientela que mistura os mais necessitados que não podem pagar, e os mais abastados que o pagam muito bem, resolve criar uma Instituição que oferece aos desvalidos da sorte, que andam pelas ruas, pessoas desempregadas e carentes de todos os tipos, um prato de comida diariamente na hora do almoço...

Mais de 200 refeições são servidas diariamente naquele lugar que é administrado pelo seu filho , o agora nutricionista Ricardo Baptista...

Tudo mudou, tudo passou, mas a amizade daqueles dois homens, Amaro e Agenor impressionava a todos que conheciam um pouco da história de cada um...

Contam que aos 82 anos os dois faleceram no mesmo dia, quase que a mesma hora, morrendo placidamente com um sorriso de dever cumprido...

Ricardinho , o filho mandou gravar na frente da 'Casa do Caminho', que seu pai fundou com tanto carinho:

'Um dia eu tive fome, e você me alimentou. Um dia eu estava sem esperanças e você me deu um caminho. Um dia acordei sozinho, e você me deu Deus, e isso não tem preço.. Que Deus habite em seu coração e alimente sua alma. E, que te sobre o pão da misericórdia para estender a quem precisar!!!'

(História verídica)

Fim da greve dos Professores

2011-07-22T07:08:00.000-07:00

20/07/2011 Decisão

Terminou a greve da rede estadual da educação

Em assembleia realizada nesta quarta-feira, os trabalhadores em educação da rede estadual de ensino, decidiram acabar a greve que já durava aproximadamente 80 dias. A categoria não aceitou a proposta apresentada pelo governo, mas seguiu a orientação da direção do sindicato que decidiu preservar os professores ameaçados com o corte dos salários. Segundo a coordenadora do Sinte-RN Fátima Cardoso, a audiência que antecedeu a assembleia foi uma das piores da história das negociações do Sindicato.

O diretor do Sinte-RN, Assis Filho, relatou que os representantes do Governo chegaram a barrar a entrada da deputada Fátima Bezerra, do deputado Fernando Mineiro e da assessoria jurídica do Sindicato, na audiência. “Foi uma atitude desrespeitosa que mostrou a verdadeira face desse governo”, protestou Assis.

Na audiência, o Governo manteve a proposta já apresentada e as ameaças judiciais contra os professores grevistas e contra o Sindicato. “A multa diária contra o Sindicato pode subir para R$100 mil, R$ 500 mil ou até um milhão”, ameaçou o Procurador do Estado. A assessoria jurídica do Sindicato concluiu que a discussão saiu do campo jurídico para a retaliação política.

“Os advogados me alertaram de que eu posso ser presa a qualquer momento por desobediência à Justiça. Mas esta não é minha preocupação. Minha preocupação é incentivar a continuidade da greve e provocar o corte dos salários de professores que sequer tem outra fonte de renda. É preciso ter responsabilidade com essa categoria que confia na gente.”, esclareceu Fátima ao defender o fim da greve.

RESISTÊNCIA

2011-07-18T17:58:00.001-07:00

18/07/2011

Sob fogo cerrado categoria resiste e decide continuar em greve

Apesar das ameaças de corte de ponto e da multa diária de R$ 10 mil contra o sindicato, a categoria votou pela continuidade da greve. A decisão foi tomada em assembleia realizada na tarde desta segunda-feira(18). Pela primeira vez, a assembleia contou com discurso favorável ao encerramento da greve, mas no final os presentes seguiram a orientação da diretoria que defendeu a continuidade do movimento.
Segundo a coordenadora do Sinte-RN professora Fátima Cardoso a ideia é esgotar todas as alternativas para forçar o Governo a garantir as reivindicações da categoria. "Essa categoria é valente e está dando a força que a direção do Sindicato precisa para defender a continuidade do movimento.", afirmou Fátima.
Mais uma vez a Assessoria Jurídica do Sindicato prestou esclarecimentos aos presentes. O advogado Odilon Amorim explicou que a Assessoria já recorreu da sentença do TJRN e que espera a derrubada da medida contra a greve. “Esperamos uma resposta favorável, mas caso isso não ocorra, já estamos preparados para recorrer ao Supremo Tribunal Federal”, esclareceu Odilon.
Além da continuidade da greve ficou decida a realização de uma nova assembleia para a quarta-feira(20), às 16 horas, na Escola Estaudal Winston Churchil. A categoria aprovou também a participação no acampamento do “Levante do Elefante”, quarta-feira (20), a partir das 9 horas. O acampamento está acontecendo no Centro Administrativo, em Natal.

Liminar não intimida categoria

2011-07-14T17:26:00.000-07:00

14/07/2011 Estado

Direção do Sinte fala sobre manutenção da Greve

Com o término da assembleia dos Trabalhadores em Educação do estado na manhã desta quinta-feira (14), a direção do Sinte fez algumas considerações em relação à decisão da categoria. Segundo a coordenadora geral do Sindicato, Fátima Cardoso, a decisão de manter a greve, apesar da determinação do TJRN, não representa uma afronta à justiça. Para ela, o entendimento dos trabalhadores é de que a contraproposta apresentada pela diretoria ao governo ainda pode ser negociada, por isso os trabalhadores optaram por se manterem mobilizados.
Na contraproposta que o Sinte apresentou ao governo, os valores a serem pagos aos professores seriam divididos da seguinte forma: 34% este ano, 21,76% no mês de janeiro de 2012 e de lá até junho para a integralização da tabela, que foi proposta na revisão do Plano de Carreira do magistério.
Caso a proposta feita pelo Sindicato ao Governo não seja atendida, os professores terão perdas cada vez mais significativas, até mesmo em relação a outras categorias do funcionalismo publico que já entraram em acordo com o Estado.
Para ilustrar essas perdas, Fátima Cardoso explica que, no mês de dezembro, categorias das Administrações Direta e Indireta terão um ganho 100% maior que o magistério. Como exemplo, ela cita um servidor com nível superior em início de carreira. Esse trabalhador começaria a carreira com um salário de R$2.550. Enquanto isso, um professor com nível superior iniciaria sua carreira com um salário de R$1.264.
O Sindicato está aberto a negociações. “Queremos resolver essa questão sem queda de braço, mas de forma que os professores não sejam ainda mais prejudicados. Estamos dispostos a negociar, até mesmo para chegar ao valor de R$2.142, para o início de carreira. O que já é uma cifra inferior a das demais categorias trabalhistas do serviço público estadual.”, afirmou a coordenadora.
Deliberações da assembleia
Além da manutenção da greve, os trabalhadores definiram a realização de uma reunião do Comando de Greve nesta sexta-feira (15). O encontro será às 14h30 na sede do Sinte. Também será feita uma visita AA Escola Almirante Tamandaré, em Extremoz, para averiguar a denúncia de substituição de profissionais no local; mobilização nas escolas, veiculação de notas na TV e a realização de uma nova assembleia na próxima segunda-feira (4), às 14h30 na Escola Winston Churchill.

SINTE VEICULA VT

2011-06-27T19:19:00.000-07:00

Assembleia decide continuar greve

2011-06-27T19:16:00.000-07:00

27/06/2011 Greve

Assembleia decide pela continuidade da greve

Em assembleia realizada na tarde de hoje(27), os trabalhadores em educação decidiram pela continuidade da greve. A ideia agora é fortalecer a união com os demais servidores em greve para intensificar e dar mais fôlego ao movimento.

A categoria aprovou proposta da direção do Sindicato de realizar um grande ato público, no dia 06 de julho, unindo todos os servidores públicos que estejam ou não em greve.
No dia anterior(05), haverá mais uma assembleia de greve, as 8h na Escola Winston Churchill. Também ficou decidido que o Sindicato deverá veicular um cartaz de mídia externa como busdoor ou outdoor, denunciando o fato de a Governadora ter dinheiro e não honrar os compromissos com a educação.
A propaganda vai reforçar a campanha que já está sendo veiculada na televisão, em rádios do interior do estado, em carros de som, no programa e no portal do Sinte-RN.
Durante a assembleia a direção do Sindicato reforçou ainda a decisão de realizar o Congresso da categoria, em cumprimento à decisão judicial. O Congresso está previsto para ter início amanhã, a partir das 14h, no Mardunas Centro de Eventos em Nísia Floresta-RN.

Sinte apresenta condições para suspender movimento

2011-06-21T15:14:00.000-07:00

21/06/2011 Rede Estadual

Sinte apresenta condições para suspender movimento

A direção do Sinte participou de uma reunião com a presidência da Assembleia Legislativa nessa segunda-feira (20). O encontro foi para discutir uma contraproposta ao Governo. O Sinte já elaborou o ofício, destinado ao presidente da Casa, Ricardo Motta, e elencou os pontos considerados fundamentais para que a categoria suspenda a greve. Para ver o documento na íntegra, clique aqui. ou acesse:http://www.sintern.org.br/noticias/visualizar/1056

Assembleia decide pela continuidade da greve

2011-06-21T14:22:00.000-07:00

21/06/2011 Assembleia Legislativa

Assembleia decide pela continuidade da greve

Em assembleia realizada na manhã desta terça-feira(21) a categoria decidiu pela continuidade da greve da educação. Até o momento não houve nenhuma proposta nova às reivindicações da categoria.

A Assembleia teve acesso a um documento do governo com uma releitura da única proposta apresentada até agora. Para a diretoria do Sinte-RN trata-se da velha proposta com nova roupagem.

O teor do documento foi organizado tamém em forma de panfleto cuja capa anuncia um aumento de 34% salarial para os professores.
No entanto, o anúncio governamental esconde que o aumento, depois de seis meses, é zero e zero também é o aumento previsto para agosto. A atenção dada à reivindicação de reformulação do plano de carreira do magistério também é zero. Bem como, zero é nível de confiança de que em dezembro os professores receberão o que está sendo prometido agora.

Como se tudo isso não bastasse, é ainda zero a resposta dada às reivindicações dos funcionários da educação.
Essa realidade levou a categoria a decidir pela continuação e intensificação do movimento de greve.

Principais deliberações:
   - Continuar a veiculação de VT
   - Divulgar nota na imprensa escrita
   - Fazer anúncio para carro de som explicando os motivos da greve

Equoterapia

2011-06-20T05:44:00.000-07:00

Visitem a página EQUOTERAPIA, do lado direito. Tem novidades da Inspirados pelo Autismo - Programa Son-Rise. Novo vídeo palestra sobre:AUTISMO DE ALTO DESEMPENHO E ASPERGER, do ProfºWilliam Hogan.

Governo quer revogar PCCRs dos Servidores

2011-06-13T15:17:00.000-07:00

O Governo do Estado do RN, não demonstra preocupação com o caos que se estabeleceu no Estado e pretende revogar os PCCRs dos servidores da Administração direta e indireta. É por essa e outras, que a greve dos professores deve continuar. Amanhã haverá assembléia às 14h
no Colégio Winston Churchill. Veja a matéria do Sinte-RN.

13/06/2011 Estado
Governo quer revogar os Planos de Carreira dos Trabalhadores
"O secretário-chefe da Casa Civil, Paulo de Tarso, anunciou que a governadora Rosalba Ciarlini pedirá a revogação dos Planos de Carreira dos servidores da Administração Direta e da Indireta. De acordo com o secretário, o governo considera as leis dos Planos aprovados em 2010 inconstitucionais. Ele diz, ainda, que os PCCRs não tiveram previsão orçamentária para viabilizar sua execução.

Para a coordenadora geral do Sinte, Fátima Cardoso, o Governo tem deixado a população confusa com as informações distorcidas que passa. “O governo diz à população que vai dar um golpe, quando fala dessa revogação e, ao mesmo tempo, sinaliza que criará novos Planos de acordo com a saúde financeira do Estado. O silêncio do Governo durante todo esse tempo era apenas um sinal de ataque aos servidores públicos do RN.”, disse.

A dirigente reafirma, ainda, a necessidade de união da categoria e a intensificação da luta para os trabalhadores alcançarem suas reivindicações. “O Governo já disse que não cederá às nossas pressões e aproveitou para qualificar a luta dos trabalhadores como uma algazarra. É por isso que a luta continua. Até que sejamos respeitados e tivermos nossos direitos de trabalhadores garantidos nos manteremos mobilizados.”, afirmou, a dirigente".

Lançamento do livro de Amaro França

2011-06-10T11:30:00.000-07:00

Foi um evento muito legal que se transformou num momento de encontro entre amigos que a muito não se viam. O que dizer do escritor e de sua obra, a não ser que é um conjunto de toda uma história marcada por sensibilidade e amor, muito amor ao próximo e por tudo que faz. Amaro é assim. Quanto ao livro "Composições do Caminho", somente o próprio autor para descrever."COMPOSIÇÕES DO CAMINHO" tem perfil textual de contos de ficção e narrativas verídicas. Um misto de histórias com base em valores e princípios humanos - apoio em tempos pertinentes à nossa própria vivência - capazes de nos ajudar a superar dificuldades, entender os nossos sentimentos e nos lançar no caminho da realização das nossas vidas.As histórias que integram o livro têm o poder de nos revelar o que as palavras comuns não conseguem expressar, interligando-nos através dos sentimentos de pertença a uma única raça – a família humana.
Os temas abordados são memórias do caminho já percorrido e do sonho que se vislumbra, numa dimensão de busca, de construção e de felicidade, nesse sentido há uma interatividade com o leitor desde as primeiras páginas até a culminância da obra. Afinal, são “Composições do meu, do seu, do nosso Caminho...”

Trabalhadores decidem manter greve e farão nova assembleia

2011-06-08T16:36:00.000-07:00

Continua a greve dos Trabalhadores em Educação do Rio Grande do Norte. Creio que estamos vivenciando um novo tempo com relação a greve como instrumento de negociação. Pois desde a década de oitenta, que não via a nossa categoria tão forte!!! Hoje, em assembléia, os educadores decidiram manter o movimento. Como postou o Sinte-RN, no site:
A assembleia dos Trabalhadores em Educação do estado realizada nesta quarta-feira (8) decidiu manter a Greve. A categoria se reuniu na escola Estadual Winston Churchill e deliberou, ainda, que uma nova assembleia será realizada na próxima terça-feira (14). Os Trabalhadores se reunirão no mesmo local (Winston Churchill), às 14h.

Desrrespeito com Professores em greve em Fortaleza-Ce

2011-06-07T18:38:00.000-07:00

TV Diário - 07/06/2011 - 11:16
Uma vergonha e um desrrespeito sem tamanho contra Professores da rede municipal de ensino de Fortaleza pela Prefeita e a Câmara Municipal.
Professores foram contidos pelos Guardas Municipais, na manhã desta terça-feira (7).

Confira imagens exclusivas da confusão

Manutenção da greve dos Professores do RN

2011-06-06T20:41:00.000-07:00

06/06/2011 Reivindicações
Sinte apresenta motivos para a manutenção da Greve

O Governo fez a primeira proposta aos Trabalhadores em Educação do Estado. Um avanço, reconhece a diretoria do Sindicato. No entanto, o que foi apresentado não atende às expectativas da categoria.

Para a coordenadora geral do Sinte, Fátima Cardoso, a proposta do Governo foi insuficiente para os anseios do magistério e não contemplou os demais servidores da Educação. “A ordem das reivindicações foram invertidas pelo governo. Só no 31º dia de greve é que ele apresenta uma proposta. Além disso, a pauta sofreu inversão e deixou os funcionários de fora.”, avaliou.

As reivindicações da categoria são:
- Pagamento imediato da primeira parcela do Plano de Carreira de 4.164 funcionários com efeito retroativo a janeiro deste ano.
- Novos prazos para a implementação das outras parcelas do Plano dos funcionários.
- Quanto a proposta apresentada aos professores, a categoria quer que ela tenha como base a reivindicação da tabela remuneratória do Plano de Carreira em tramitação, considerando a sua revisão.

O Sinte aguarda do governo o reconhecimento de implementação da tabela para equiparar os salários aos dos demais servidores do Estado. Isso porque a divisão apresentada pelo Governo, de pagar em quatro parcelas os valores relativos ao Piso Nacional fica muito abaixo da tabela de salários de outras categorias. Além disso, a implantação total do Piso só ocorrerá em dezembro, de acordo com a lógica que será utilizada pelo Governo. De acordo com a proposta, em Setembro apenas quatro mil professores serão beneficiados com os 7,6%. O restante da categoria será contemplada com a implementação somente nos meses de outubro e novembro, até que, em dezembro, todos os professores tenham recebido o reajuste.

Agreve continua....

2011-06-05T09:02:00.000-07:00

03 de junho de 2011, às 17h24min

Apesar de proposta do Governo, professores decidem continuar em greve

Por Assecom-RN

"Fico muito surpresa com o resultado dessa assembléia. Dessa maneira fica difícil avançar nas negociações", disse a secretária de Estado da Educação e da Cultura, Betânia Ramalho, sobre o resultado da assembleia do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública no RN - Sinte-RN, que aconteceu na tarde desta sexta-feira, 03. Na ocasião, os professores decidiram pela continuação da greve das escolas estaduais.

Na tarde de ontem, 02, foi apresentada aos representantes do Sinte-RN uma proposta do Governo do Estado do Rio Grande do Norte, por intermédio do Gabinete Civil, da Secretaria de Estado da Administração e dos Recursos Humanos (SEARH) e da SEEC, que anunciava o cumprimento imediato do Piso Nacional. Com a proposta, nenhum profissional do magistério perceberia salário inferior a R$ 890, a partir do mês de junho, para jornada de 30 horas semanais, no nível médio, e o escalonamento do Piso Nacional no atual Plano de Cargos, Carreira e Remuneração - PCCR, seria parcelado em quatro vezes, a começar no mês de setembro e concluído no mês de dezembro.

A iniciativa do Governo foi inclusive elogiada pela também professora e secretária Betânia Ramalho. "Este é um aumento histórico para o magistério da rede estadual de ensino, que em 2007 fez greve e teve 0% de aumento, em 2008 fez greve e obteve 0% de aumento, em 2009 em mais uma greve logrou 0% de aumento, e em 2010, após nova greve, conseguiu 7,15%", afirmou Betânia após a reunião da tarde de ontem.

Ainda ao final da reunião da quinta-feira, 02, a secretária também afirmou que seria gerado um aumento no PCCR, em média, de 34% para ser aplicado entre setembro e dezembro de 2011 a partir da saída do estado impeditivo dos limites impostos pela Lei de Responsabilidade Fiscal. Mas, mesmo com a conquista histórica, 45% das escolas do Rio Grande do Norte continuarão sem aulas por decisão dos professores.

Para o secretário-chefe do Gabinete Civil, Paulo de Tarso Fernandes, a decisão do Sinte-RN é vista com desapontamento. "O Governo fez o seu esforço pensando nos jovens do estado e se desencanta ao verificar que a cúpula do Sinte-RN não tem preocupação com as aulas que não estão sendo dadas. Essa proposta feita era o começo de um avanço histórico para o resgate da dignidade do professor e da eficiência e qualidade do ensino público no Rio Grande do Norte, mas não foi aceita", disse Paulo de Tarso.

DEMAIS CATEGORIAS NEGOCIAM COM COMPREENSÃO
Na saúde, os médicos do Estado decidiram retirar o indicativo de greve e concordaram em alargar os prazos de negociação. A categoria aceitou a proposta encaminhada pelo Gabinete Civil, que incorpora a gratificação GDAAC em junho próximo, sem repercussão financeira imediata no cálculo das demais parcelas da remuneração dos médicos. A proposta apresentada também garante a implantação do PCCV, porém abre uma flexibilização das datas.

Com o canal ao diálogo sempre aberto e disposto a manter o relacionamento amigável e respeitoso com os servidores, o Governo do RN continua negociando e mostrando de maneira transparente a real situação econômica do estado aos dirigentes sindicais e representantes de diversas categorias dos servidores públicos estaduais.

Nesta sexta-feira, 03, o movimento grevista tem adesão parcial nos seguintes setores: Polícia Civil, Detran, Fundação José Augusto, Emater, Jucern e servidores da Educação.

A mensagem do Assessor de Comunicação do Estado, Alexandre Mulatinho, é que: "o Governo do Estado mantém as portas abertas para os servidores para explicar o caos financeiro encontrado pela atual gestão com R$ 812 milhões em dívidas, Plano de Cargos e Remuneração sem as devidas condições legais para serem implantados e uma necessidade urgente de tirar o Estado da situação de desrespeito a Lei de Responsabilidade Fiscal".

Já as atividades da Polícia Civil vêm registrando normalidade no interior do Estado com as delegacias funcionando em quase todos os municípios. Na capital, mesmo com a paralisação, os Boletins de Ocorrência podem ser feitos nas Delegacias de Plantão das Zonas Norte e Sul e via internet, no site da Defesa Social: www.defesasocial.gov.br, na opção Delegacia Virtual.

Na Emater - Instituto de Assistência Técnica e Extensão Rural do Rio Grande do Norte, o diretor do órgão, Sebastião Ronaldo, relata que há adesão dos servidores, mas confirma que o andamento dos trabalhos está dentro da normalidade.

Na Jucern, o funcionamento está dentro da normalidade. Os funcionários efetivos (minoria) aderiram ao movimento, mas comissionados e estagiários continuam trabalhando. Em relação aos técnicos da Secretaria de Estado de Tributação (SET), eles suspenderam o movimento de greve e terão rodada de negociação no dia 07 de junho.

No Detran, apesar da paralisação, todos os serviços estão sendo oferecidos normalmente. Todos os setores dos órgãos estão em funcionamento na central de Cidade da Esperança.

Greve dos Professores

2011-06-05T08:56:00.000-07:00

02/06/2011 Negociação

Governo faz primeira proposta para os trabalhadores em educação

O Governo apresentou nesta quinta-feira(02) uma proposta de negociação ao Sinte-RN. Clique aqui e veja o texto integral. Para a coordenadora geral do Sinte-RN, Fátima Cardoso o governo finalmente quebrou o silêncio, mas a proposta ainda não é suficiente para que a diretoria defenda o fim da greve em assembleia. “Demos um passo, mas o avanço foi muito pouco”, avaliou.

Os números da tabela apresentada estão à léguas de distância da proposta apresentada pelo Sindicato. Além disso, o governo não diz nada sobre a principal reivindicação do magistério que é a revisão do Plano de Carreira. Também silencia com relação aos funcionários da educação.

A categoria terá oportunidade de avaliar a proposta do governo em assembleia que será realizada nesta sexta(03), às 14h, no Churchill.

A luta continua...

2011-05-23T09:23:00.000-07:00

Professora Amanda Gurgel, continua a luta pela causa da educação e dos professores no nosso pais. No Domingão do Faustão ela chama a todos para encampar uma corrente através do twittwer com a hashtag #dezporcentodobibjá. Vamos lá pessoal! Todos unidos por essa causa, com certeza sairemos vitoriosos.

Depoimento da professora Amanda Gurgel

2011-05-19T10:10:00.000-07:00

Não conheço a professora Amanda, mas admiro-a pela capacidade de sintetizar num breve depoimento, a situação por que passa a classe dos professores do nosso Estado e do nosso País nos dias atuais. Vejamos:

DINÂMICA

2011-05-03T18:06:00.001-07:00

DINÂMICA PARA INTEGRAR, DESCONTRAIR, SENSIBILIZAR...

Obs: Se você procura uma dinâmica para trabalhar com jovens ou outros

grupos e queira ressaltar valores importantes para a vida, essa é uma boa opção.

COMO PROCEDER:

fazer gestos correspondentes, cada vez que aparecer na HISTÓRIA às seguintes palavras.

PAZ - aperto de mão;

AMOR- um abraço;

GARRA - troca de lugar;

SORRISO - gargalhada;

BEM-VINDOS - bater palmas.

UM GAROTINHO CHAMADO AMOR

Era uma vez um garotinho chamado AMOR.

AMOR sonhava sempre com a PAZ. Um certo dia sonhou

Que a vida só teria sentido quando ele descobrisse a PAZ, e foi justamente nesse dia, que AMOR saiu a procura da PAZ.

Chegando ao colégio onde estudava, encontrou seus

Amigos que tinham um SORRISO nos lábios e, foi nesse momento que AMOR começou a perceber que o SORRISO dos amigos transmitia muita PAZ, pois sentiu ainda, que a PAZ existe no interior de cada um de nós. Basta dar um SORRISO.

E nesse momento, com o seu pensamento voando, a turma

Gritou bem forte. AMOR, AMOR, AMOR! Você encontrou a PAZ que procurava? AMOR respondeu com muita GARRA. Sim, encontrei a PAZ, pois ela existe em cada um de nós. Basta saber dar um SORRISO. Então traga a PAZ, o SORRISO e a GARRA para junto de nós. Dê um SORRISO bonito e sejam bem-vindos!

Maria Joanna

O vestido azul

2011-04-08T10:46:00.001-07:00

Ao adicionar, quero deixar claro para os idealizadores da mensagem que todos os direitos são reservados ao autor(es). Parabéns!!!

Recebi de uma amiga e achei a mensagem maravilhosa, por isso resolvi publicá-la. Nós temos a obrigação de fazer a nossa parte. Espero que gostem.

O vestido azul h

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Tragédia de Realengo

2011-04-07T18:47:00.001-07:00

Tristeza,desolação, muita falta de amor e de Deus,foi o que presenciamos estarrecidos no dia de hoje numa Escola do Rio de Janeiro.Atônita,sem ação e sem conter as lágrimas, foi assim que fiquei diante da televisão ao ouvir e ver as imagens dessa terrível tragédia. Apenas um pensamento me perseguia. Por quê meu Deus!!! Porque tudo isso aconteceu? Porque o mundo está tão violento? Porque o Ser humano destrói seu semelhante!!! Por quê?...Por quê?...Por quê?...Por quê?... Só tenho que rezar para que Deus e sua Mãe Maria, conforte todas as famílias enlutadas e atingidas diretamente nesse triste episódio.

Contribuição para o professor...

2011-03-01T16:28:00.000-08:00

O material a seguir é uma grande contribuição para nós educadores que trabalhamos com o aluno portador de Deficiência Auditiva. Aos seus idealizadores, muito obrigado por disponibilizar esse rico material.

Ano Letivo 2011

2011-02-13T11:06:00.000-08:00

Mais um ano letivo se inicia na rede Pública do Estado do RN. É com muita alegria que também inicio o meu trabalho como uma das coordenadoras pedagógicas da Escola Estadual e Centro de Treinamento Edgar Barbosa(http://www.eb.rn.gov.br). Nas minhas andanças por algumas Escolas Estaduais de Natal, capital do Estado, essa é sem dúvida, a mais bem estruturada, tanto fisicamente como em condições de trabalho, haja vista a sua confortável estrutura, com salas de aula bem equipadas, oferecendo conforto e condições de trabalho, além de amplos laboratórios, biblioteca, e demais dependências... todas bem organizadas. Mas não é só isso. A funcionalidade de uma Instituição escolar depende muito dos seus profissionais. No Edgar Barbosa, pude encontrar uma Direção empenhada em desenvolver um trabalho educacional sério e professores competentes e atentos em resgatar a qualidade do ensino de centenas de alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Médio. Tanto, que nos dias 10 e 11/02, estivemos todos reunidos no Encontro Pedagógico da Escola, onde discorremos sobre a Qualidade do Ensino e suas formas de Avaliação na busca da formação do aluno cidadão. Só tenho a agradecer a todos (Direção, professores e funcionários pela acolhida). Obrigada!!!

Mais um Video do Programa Son-Rise

2011-01-09T15:50:00.000-08:00

A História de Oscar

FELIZ OLHAR NOVO-Carlos Drummond

2010-12-31T09:53:00.001-08:00

Recebi de uma amiga, e resolvi usar esse texto de DRUMMOND, para transformá-lo na minha mensagem de Feliz Ano Novo!
Que em 20011, tenhamos muita saúde, paz e amor.

> FELIZ OLHAR NOVO
> (Carlos Drummond de Andrade)
>
> "O grande barato da vida é olhar para trás e sentir orgulho da sua história.
> O grande lance é viver cada momento como se a receita da felicidade
> fosse o AQUI e o AGORA.
> Claro que a vida prega peças. É lógico que, por vezes, o pneu fura,
> chove demais...
> Mas, pensa só: tem graça viver sem rir de gargalhar pelo menos uma vez ao dia?
> Tem sentido ficar chateado durante o dia todo por causa de uma
> discussão na ida pro trabalho? Quero viver bem.
> O ano que passou foi um ano cheio.
> Foi cheio de coisas boas e realizações, mas também cheio de problemas
> e desilusões. Normal.
> Às vezes se espera demais das pessoas. Normal.
> A grana que não veio, o amigo que decepcionou, o amor machucou. Normal.
> O próximo ano não vai ser diferente.
> Muda o século, o milênio muda, mas o homem é cheio de imperfeições, a
> natureza tem sua personalidade que nem sempre é a que a gente deseja,
> mas e aí? Fazer o quê? Acabar com seu dia? Com seu bom humor? Com sua
> esperança?
> O que eu desejo para todos nós é sabedoria!
> E que todos saibamos transformar tudo em uma boa experiência!
> Que todos consigamos perdoar o desconhecido, o mal educado. Ele passou
> na sua vida. Não pode ser responsável por um dia ruim...
> O nosso desejo não se realizou? Beleza, não tava na hora, não deveria
> ser a melhor coisa pra esse momento (me lembro sempre de um lance que
> eu adoro: CUIDADO COM SEUS DESEJOS, ELES PODEM SE TORNAR REALIDADE).
> Chorar de dor, de solidão, de tristeza faz parte do ser humano. Não
> adianta lutar contra isso. Mas se a gente se entende e permite olhar o
> outro e o mundo com generosidade, as coisas ficam diferentes.
> Desejo para todo mundo esse olhar especial.
> O próximo ano pode ser um ano especial, muito legal, se entendermos
> nossas fragilidades e egoísmos e dermos a volta nisso. Somos fracos,
> mas podemos melhorar. Somos egoístas, mas podemos entender o outro.
> O próximo ano pode ser o máximo, maravilhoso, lindo, espetacular... ou...
> Pode ser puro orgulho!
> Depende de mim, de você!
> Pode ser.
> E que seja!!!
> Feliz olhar novo!!!"

>APROVEITEMOS CADA DIA E SEJAMOS FELIZES EM 2011!s

Conto - Mary Jones: exemplo para os dias de hoje

2010-11-05T16:19:00.000-07:00

Esse belíssimo conto, foi o ganhador de um Prêmio Literário “A História de Mary Jones: o início do movimento das Sociedades Bíblicas”, na categoria Contos, faixa etária acima de 17 anos.
O concurso foi promovido pela SBB, entre abril e agosto, e contou com dezenas de participantes de diversos estados brasileiros. O Prêmio Literário teve como objetivo premiar textos inéditos, escritos em língua portuguesa, impressos em tinta ou em braile, que destacassem a história de Mary Jones, o início do movimento das Sociedades Bíblicas e seu impacto na vida das pessoas. As obras foram avaliadas por um júri crítico especializado. O motivo pelo qual ele está sendo aqui publicado, é que a autora Ana Cláudia Lucena de Azevedo, é de Parnamirim (RN),Psicóloga e minha amiga além de colega de trabalho no Centro de Equoterapia do Rio Grande do Norte (CERN) e APOIERN ( http://www.apoiern.org.br/ ). A ela, os meus Parabéns !!!

(Para conferir o regulamento do concurso acesse o link: http://www.sbb.org.br/interna.asp?areaID=101&id=617 )

Veja na íntegra

A história de mary jones

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DIA DO PROFESSOR

2010-10-15T06:36:00.000-07:00

Hoje, comemora-se mais um dia do Professor(a)? Na verdade, não temos muito a comemorar nesse nosso país!!! Comemoramos sim, a nossa resiliência, ou seja, a capacidade que temos de suportar toda a adversidade... toda falta de valorização e compreensão de uma profissão, que é imprescindível para a sociedade. Mas, como somos seres resilientes, estamos na luta e não vamos desistir nunca... portanto, PARABÉNS a todos os professores por esse mundo afora...

Simon fala sobre sua recuperação total do autismo

2010-10-14T15:52:00.000-07:00

Mais um filme sobre o Programa Son-Rise.

Sinto Vergonha de mim-Rui Barbosa

2010-10-10T09:17:00.001-07:00

Recebi de um amigo. Achei fantástico!!!! Resolvi publicá-lo. Espero que gostem.

Sinto Vergonha de Mim
Rui Barbosa
(O poema de Rui Barbosa, transcrito a seguir, é de uma impressionante atualidade. Poderia ter sido escrito hoje sem mudar uma palavra...)
Sinto vergonha de mim
por ter sido educador de parte desse povo,
por ter batalhado sempre pela justiça,
por compactuar com a honestidade,
por primar pela verdade
e por ver este povo já chamado varonil
enveredar pelo caminho da desonra.
Sinto vergonha de mim
por ter feito parte de uma era
que lutou pela democracia,
pela liberdade de ser
e ter que entregar aos meus filhos,
simples e abominavelmente,
a derrota das virtudes pelos vícios,
a ausência da sensatez
no julgamento da verdade,
a negligência com a família,
célula-mater da sociedade,
a demasiada preocupação
com o "eu" feliz a qualquer custo,
buscando a tal "felicidade"
em caminhos eivados de desrespeito
para com o seu próximo.
Tenho vergonha de mim
pois faço parte de um povo que não reconheço,
enveredando por caminhos
que não quero percorrer...
Tenho vergonha da minha impotência,da minha falta de garra, das minhas desilusões
e do meu cansaço.
Não tenho para onde ir
pois amo este meu chão,
vibro ao ouvir meu Hino
e jamais usei a minha Bandeira
para enxugar o meu suor
ou enrolar meu corpo
na pecaminosa manifestação de nacionalidade.
Ao lado da vergonha de mim,
tenho tanta pena de ti,
povo brasileiro!
"De tanto ver triunfar as nulidades,
de tanto ver prosperar a desonra,
de tanto ver crescer a injustiça,
de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus,
o homem chega a desanimar da virtude,
a rir-se da honra,
a ter vergonha de ser honesto".
Maria Joanna

DINÂMICA DAS QUALIDADES

2010-09-28T19:12:00.000-07:00

Essa dinâmica, pode ser feita em confraternizações de várias matureza. Seja Natal ou outra comemoração cabível. Eu mesma já fiz com um grupo de professores por ocasião da comemoração do seu dia. O resultado foi maravilhoso!!! Faça bom proveito.
OBS: Escolha um presente que possa ser distribuído com todos os participantes. Por exemplo: chocolates, balas, brindes...

Iniciando a dinâmica...
Vamos brincar com as qualidades dos seres humanos. Qualidade esta que todos nós temos, uns com mais intensidade e outros com menos. Uma grande qualidade que nos liga aos outros é ser AMIGO. Então vou dar este presente para pessoa que eu acho que usa muito o seu lado amigo. ... Amizade é um sentimento de afeição, estima, benevolência e bondade que dispensamos a todos que queremos bem. Você foi premiada com este presente e ele simboliza a compreensão, a confraternização e a amizade que fizemos durante todo esse tempo.Como você é uma pessoa muito amiga de todos nós, você não vai ficar com este presente vai dá-lo a pessoa que você achar mais SOLIDÁRIA.
Parabéns! Solidariedade é uma coisa muito rara no mundo em que vivemos, de pessoas egocêntricas. Você está de parabéns por ser solidário(a) aos colegas, mas, o presente não será seu. Passe-o a quem achar mais ALEGRE.
EHEHEHEH, Alegria! Você a todo o momento poderá fazer renascer em muitos corações a alegria de viver. Pessoas alegres como você transmitem otimismo e alto astral. Com sua alegria passe o presente a quem você achar mais ELEGANTE.
UAU! Elegância completa a criação humana e sua presença se torna mais marcante. Mas, o presente infelizmente não será seu. Passe-o a quem você achar mais COMPREENSIVO(A).
Por você ser uma pessoa muito compreensiva nas horas que todos mais precisam, entenda a nossa necessidade de passar mais uma vez o presente e entregue-o a quem achar mais ORGANIZADO.
A organização é algo fundamental e de grande valor. Você como possuidor dessa virtude irá levantar-se e entregar este lindo presente ao amigo ou amiga que achar mais FELIZ.
Você é feliz!!! Construa sempre sua felicidade em cima de bases sólidas. A felicidade não depende dos outros, mas, de nós mesmos. O mundo está tão amargo que para melhorá-lo um pouco, necessitamos de muitas pessoas como você. Obrigada pelo lindo exemplo que nos dar. O presente também não será seu, entregue-o a pessoa que na sua opinião é muito CRIATIVO(A).
O mundo hoje, mais do que nunca é movido pelas cabeças pensantes, pelas pessoas que não esperam a oportunidade, simplesmente criam-na. A criatividade é um dom divino, parabéns por ser assim. Criativamente entreue o presente sem que ninguém perceba que você o queria, para quem você achar mais MEIGO(A).
Meiguice é algo muito raro no nosso mundo corrido e você a possue, parabéns! Só o seu olhar já deixa o nosso dia mais terno. Com todo carinho que você dispõe passe o presente para quem você acha mais EXTROVERTIDO(A).
Por ter esse jeito tão expansivo e comunicativo é que você foi escolhido para receber finalmente o presente, mas ele também não será seu. Passe-o para quem você considerar mais CORAJOSO(A).
Você foi contemplado com este presente pela sua força e desbravamento. Do seu lado sentimos sempre segurança. Com muita coragem passe o presente a quem você achar mais INTELIGENTE.
A inteligência nos foi dada por Deus e você a desenvolveu muito bem. Use-a sempre para o bem. Parabéns por ter encontrado espaço para demonstrar este talento, pois muitos de nossos irmãos são inteligentes, mas a sociedade impede que eles desenvolvam. Agora passe o presente para quem você acha mais SINCERO(A).
A sinceridade é um valor muito importante no caráter de um ser humano e para a união de uma grande família. Mas, lamento informar que o presente não é seu. Seja sincero e passe para quem você achar mais SIMPÁTICO(A).
A simpatia encontra portas abertas sempre e caso não ache, ela consegue abrir. Conquistar e agradar são seus dons. Para comemorar esta escolha, distribua o seu largo sorriso aos amigos e repasse o presente, sem ficar triste para quem achar mais DINÂMICO(A).
Dinamismo é fortaleza, coragem, compromisso e irradia energia. Seja sempre agente multiplicador de boas idéias e boas ações em seu meio. Passe o presente com eficiência e eficácia que tanto lhe é peculiar a quem achar que mais lhe transmite PAZ.
O mundo inteiro clama por paz e você gratuitamente nos abençoa com esta tão grande riqueza. Parabéns! Você está fazendo falta às grandes potências mundiais, responsáveis por tantos conflitos entre a humanidade. Com muita paz, abra o presente e distribua a todos os amigos lhes desejando em nome de todos nós um Feliz Natal e uma linda confraternização, com muito amor!!!

Projeto: Escrevendo, lendo e conhecendo pessoas

2010-09-23T18:31:00.000-07:00

Sempre tive vontade de mostrar para outros educadores a importância desse projeto, desenvolvido em 1997, na Escola descrita abaixo. Na época, eu, como coordenadora Pedagógica, contei com o apoio das professoras e demais equipe também relacionadas nessa experiência, além de um grupo de voluntários extra Escola que usando um pouco do seu tempo, contribuiram muito para o sucesso da aprendizagem das crianças. Essa experiência, rendeu também uma reportagem pela Intertv Cabugi, afiliada da Rede Glogo em Natal- RN. Brevemente estamos disponibilizando o vídeo, bem como a apresentação desse Projeto com a estaística dos resultados alcançados, na Jornda Pedagógica de 2008, da Rede Municipal de Ensino. Vale a pena conferir!!!

JUSTIFICATIVA:

A Escola Municipal Professora Mareci Gomes dos Santos, situada no Centro da cidade do Natal, atende uma clientela muito carente e sua atuação está voltada para o ensino fundamental (1º e 2° ciclos).Tem como valores:
• O compromisso - procura ser uma equipe comprometida onde cada pessoa possa assumir suas responsabilidades dentro do processo.
• O respeito pelo indivíduo - procura respeitar os direitos e a forma singular de cada integrante da escola.
• A organização - busca trabalhar de forma organizada para atingir de forma efetiva os objetivos da escola.
• A integração - procura fazer um trabalho integrado envolvendo todos os membros da escola.

Tem como visão de futuro - ser uma escola comprometida com uma educação de qualidade, valorizando o respeito pelo indivíduo, buscando de forma organizada e integrada com a comunidade escolar, atender o interesse público.

Sua missão é contribuir para a melhorja do processo ensino-aprendizagem, priorizando a formação de valores inerentes à cidadania, estimulando a participação coletiva da comunidade escolar, visando uma atuação critica e participativa na sociedade.(Plano de Desenvolvimento Eestratégico)

Um dos objetivos da escola - "Elevar o desempenho acadêmico dos alunos" - chama-nos a atenção e preocupa-nos quando não estamos conseguindo um nível acadêmico satisfatório, principalmente no que diz respeito à alfabetização dos nossos alunos, mas especificamente o processo de leitura e escrita. Sentindo-nos responsáveis com os alunos que encaminhamos para o ensino fundamental II, idealizamos este projeto na tentativa de despertar nos alunos do 2° ciclo (turno vespertino) o desejo para aprender a ler e escrever de uma forma lúdica e prazerosa.

Pensando o Projeto:

Partimos de algumas leituras de Emilia Ferreiro e aqui destacamos a citação: "A escrita não é um produto escolar, mas sim um objeto cultural, resultado do esforço coletivo da humanidade" (Ferreirop.43, 1989).
Ora, se a escrita para a renomada autora é um esforço coletivo da humanidade, por que não extrapolarmos os muros da escola em busca desse esforço, melhor dizendo, da ajuda de pessoas comprometidas com a educação de milhares de brasi1eiros? Assim nasceu esse projeto que terá em seus objetivos de forma clara, o norte que nos guiará e com certeza nos fará alcançar sucesso.
Para o desenvolvimento do referido projeto, foram escolhidas pessoas altamente capacitadas (Pedagogos, Psicopedagogos, Psicólogos, Educadores em geral, Profissionais liberais, Estudantes Universitários, etc.) e que se enquadrassem nos seguintes critérios: Compreensão de educação escolar e Sensibilidade para poder injetar ânimo nas crianças e transmitir amor e paz ao responder suas cartinhas.
As pessoas escolhidas foram informadas que deveriam, através de cartas estabelecerem um vínculo com a criança correspondente possibilitando a esta, o desejo de escrever e conseqüentemente de ler e interpretar as cartas recebidas.
As crianças também foram informadas do projeto e que deveriam escolher pessoas (desconhecidas) para estabelecerem uma relação de amizade através de cartas. Para isso teriam que treinar em sala de aula, antes de escrever a primeira carta. Também fará parte do projeto ler a resposta da carta em sala de aula, assim como após um certo período de correspondência, participar de um encontro onde todos possam se conhecer pessoalmente.

OBJETIVOS:
De forma lúdica:

• Incentivar a escrita e a leitura sendo a carta um instrumento de produção de texto;

• Descobrir o prazer de escrever e ler conhecendo pessoas através de cartas;

• Construir, explorar gramaticalmente e ortograficamente uma carta;

• Possibilitar a construção de outros gêneros textuais, como: propaganda...

• Oportunizar encontro(s) entre os correspondentes, onde aconteça a troca de saberes e conseqüentemente novas aprendizagens.

Fundamentando o Projeto

Enquanto profissionais da educação não podemos esquecer de desempenhar a contento nossa prática. Em algumas leituras feitas recentemente sobre o tema deste projeto observamos que no decorrer dos anos passados, as dificuldades de aprendizagem quando eram detectadas e inseridas no jargão de deficiências pelos educadores, eram levadas a ser medidas por testes, provas, o que sugeria uma educação voltada ao pensamento do adulto, ou seja, a criança deveria pensar como um adulto. No início do século XX, o biólogo Piaget, investigando as respostas erradas das crianças percebeu que elas tinham uma própria lógica na construção do pensamento; Vygotsky enfatizou o papel da cultura e da linguagem na formação das funções psicológicas superiores das crianças e Freud apresentou à comunidade científica a existência do inconsciente e suas conseqüências na vida de uma pessoa, ressaltando a presença de uma sexualidade nas crianças. A partir dos estudos desses teóricos a pedagogia foi impulsionada a adentrar em outros campos do conhecimento, ou seja, a medicina, a psicanálise, a psicologia, a Psicopedagogia, o que deram contribuições significativas quanto ao modo de conceber a criança e suas produçães. Como profissionais atentos às produções simbólicas e imaginárias dos nossos alunos percebemos que algo deveria ser feito para incentivá-los à prática da escrita e da leitura. Para isso buscamos absorver um pouco da experiência de Emí1ia Ferreiro, que muito estudou sobre o assunto: "A escrita como representação da linguagem". Entendemos que para juntarmos esforços na aplicação desse projeto precisamos de um referencial teórico e no momento sugerimos dentre outros: Piaget, Vygotsky, Paulo Freire, Emí1ia Ferreiro, Alícia Fernández, Nádia Bossa, Sara Paín, etc;.

Periodo de desenvolvimento

Agosto a Novembro de 2007.

Responsáveis:

Coordenação do Projeto
Maria Joana de Araújo (Coordenadora Pedagógica)

Professoras responsáveis pela execução do Projeto
Cleonice Paulino
Dione Fernandes
Eunice
Karina
Vanusa

Supervisão Pedagógica
Iara Fabiana Dantas Carneiro

Direção da Escola: Regina Guanabara e Rossana Séphora

Participantes
Alunos e Pessoas convidadas

Recursos

• Materiais - papel para escrever as cartas, lápis, caneta, hidrocor, envelope, selos, etc.

• Financeiros - para a compra dos primeiros selos, contamos com a colaboração de funcionários, que nos doaram os primeiros selos para o envio das primeiras cartas. Outra contribuição importante vem das pessoas convidadas que ao responderem as cartas colocarão dentro das mesmas um selo ou um envelope selado para que a correspondência continue.

Avaliação

Acontecerá a partir da implantação do projeto, desde o envio e recebimento das primeiras correspondências, podendo haver mudanças na condução das atividades. Avaliaremos também através de registros escritos e fotográficos dos momentos significativos em relação ao recebimento, leitura e escrita das cartas recebidas em sala de aula.

Acesse o link http://www.youtube.com/watch?v=-wjSlNeE1Hc e confira a reportagem da Intertv cabugi, sobre esse projeto.

O TELEFONE

2010-09-12T07:39:00.001-07:00

OBS: Recebi de uma amiga e achei interessante. Desconheço o autor, por isso todos os direitos estão preservados.

Quando eu era criança, meu pai comprou um dos primeiros telefones da
vizinhança. Lembro-me bem daquele velho aparelho preto, em forma de
caixa, bem polido, afixado à parede. O receptor brilhante pendia ao
lado da caixa. Eu ainda era muito pequeno para alcançar o telefone,
mas costumava ouvir e ver minha mãe enquanto ela o usava, e ficava
fascinado com a cena! Então, descobri que em algum lugar dentro daquele maravilhoso aparelho
existia uma pessoa maravilhosa - o nome dela era "informação, por favor"

e não havia coisa alguma que ela não soubesse. "Informação, por favor"

poderia fornecer o número de qualquer pessoa e até a hora certa.
Minha primeira experiência pessoal com esse "gênio da lâmpada"
aconteceu num dia em que minha mãe foi na casa de um vizinho.
Divertindo-me bastante mexendo nas coisas da caixa de ferramentas no
porão, machuquei meu polegar com um martelo. A dor foi horrível, mas não parecia haver qualquer razão para chorar, porque eu estava sozinho em casa e não tinha ninguém para me consolar.
Eu comecei a andar pelo porão, chupando meu dedão que pulsava de dor, chegando finalmente à escada e subindo-a. Então, lembrei-me: o telefone! Rapidamente peguei uma cadeira na sala
de visitas e usei-a para alcançar o telefone. Desenganchei o receptor, segurei-o próximo ao ouvido como via minha mãe fazer e disse: "Informação, por favor!", com o bocal na altura de minha cabeça.
Alguns segundos depois, uma voz suave e bem clara falou ao meu ouvido: "Informação."
Então, choramingando, eu disse:
"Eu machuquei o meu dedo..."
Agora que eu tinha platéia: as lágrimas começaram a rolar sobre o meu rosto.
"Sua mãe não está em casa?", veio a pergunta.
"Ninguém está em casa a não ser eu", falei chorando.
"Você está sangrando?" Ela perguntou.
"Não." Eu respondi. "Eu machuquei o meu dedão com o martelo e está doendo muito!"
Então a voz suave, do outro lado falou:
"Você pode ir até a geladeira?"
Eu disse que sim. Ela continuou, com muita calma:
"Então, pegue uma pedra de gelo e fique segurando firme sobre o dedo."
E a coisa funcionou! Depois do ocorrido, eu chamava "Informação, por
favor" pra qualquer coisa. Pedia ajuda nas tarefas de geografia da
escola e ela me dizia onde Filadélfia se localizava no mapa.

Ajudava-me nas tarefas de matemática. Ela me orientou sobre qual tipo
de comida eu poderia dar ao filhote de esquilo que peguei no parque
para criar como bichinho de estimação.
Houve também o dia em que Petey, nosso canário de estimação, morreu.
Eu chamei "Informação, por favor" e contei-lhe a triste estória. Ela
ouviu atentamente, então falou-me palavras de conforto que
os adultos costumam dizer para consolar uma criança.
Mas eu estava inconsolável naquele dia e perguntei-lhe:
"Por que é que os passarinhos cantam de maneira tão bela, dão tanta
alegria com sua beleza para tantas famílias e terminam suas vidas como
um monte de penas numa gaiola?"
Ela deve ter sentido minha profunda tristeza e preocupação pelo fato
de haver dito calmamente:
"Paul, lembre-se sempre de que existem outros mundos onde se pode
cantar!" Não sei porquê, mas me senti bem melhor.
Numa outra ocasião, eu estava ao telefone: "Informação, por favor".
"Informação," disse a já familiar e suave voz.
"Como se soletra a palavra consertar?" Perguntei.
Tudo isso aconteceu numa pequena cidade da costa oeste dos Estados
Unidos. Quando eu estava com nove anos, nos mudamos para Boston, na
costa leste. Eu senti muitas saudades de minha voz amiga!
"Informação, por favor" pertencia àquela caixa de madeira preta
afixada na parede de nossa outra casa; e eu nunca pensei em tentar a
mesma experiência com o novo telefone diferente que ficava sobre a
mesa, na sala de nossa nova casa.

Mesmo já na adolescência, as lembranças daquelas conversas de infância
com aquela suave e atenciosa voz nunca saíram de minha cabeça.
Com certa freqüência, em momentos de dúvidas e perplexidade, eu me
lembrava daquele sentimento sereno de segurança que me era transmitido
pela voz amiga que gastou tanto tempo com um simples menininho.
Alguns anos mais tarde, quando eu viajava para a costa oeste a fim de
iniciar meus estudos universitários, o avião pousou em Seattle, região
onde eu morava quando criança, para que eu pegasse um outro e seguisse
viagem. Eu tinha cerca de meia hora até que o outro avião decolasse.
Passei então uns 15 minutos ao telefone, conversando com minha irmã
que na época estava morando lá. Então, sem pensar no que estava
exatamente fazendo, eu disquei para a telefonista e disse:
"Informação, por favor".
De um modo milagroso, eu ouvi a suave e clara voz que eu tão bem conhecia!
"Informação."
Eu não havia planejado isso, mas ouvi a mim mesmo dizendo: "Você
poderia me dizer como se soletra a palavra consertar?"
Houve uma longa pausa. Então ouvi a tão suave e atenciosa voz responder:
"Espero que seu dedo já esteja bem sarado agora!" Eu ri satisfeito e disse:
"Então, ainda é realmente você? Eu fico pensando se você tem a mínima
idéia do quanto você significou para mim durante todo aquele tempo de minha infância!"
Ela disse:
"E eu fico imaginando se você sabe o quanto foram importantes para mim as suas ligações!"
E continuou: "Eu nunca tive filhos e ficava aguardando ansiosamente por suas ligações."
Então, eu disse pra ela que muito freqüentemente eu pensava nela durante todos esses anos e perguntei-lhe se poderia telefonar para ela novamente quando eu fosse visitar minha irmã.
"Por favor, telefone sim! É só chamar por Sally".
Três meses depois voltei a Seattle. Uma voz diferente atendeu:
"Informação".
Eu perguntei por Sally.
"Você é um amigo?" Ela perguntou. "Sim, um velho amigo". Respondi. Ela disse:
"Sinto muito em dizer-lhe isto, mas Sally esteve trabalhando só meio período nos últimos anos porque estava adoentada. Ela morreu há um mês." Antes que eu desligasse ela disse:
"Espere um pouco. Seu nome é Paul?" "Sim" Respondi.
"Bem, Sally deixou uma mensagem para você. Ela deixou escrita caso
você ligasse. Deixe-me ler para você." A mensagem dizia:
"Diga pra ele que eu ainda continuo dizendo que existem outros mundos onde podemos cantar. Ele vai entender o que eu quero dizer".
Eu agradeci emocionado e muito tristemente desliguei o telefone. Sim, eu sabia muito bem o que Sally queria dizer!

Maria Joanna

http://majoar-mariajoana.blogspot.com/

Agradecimentos aos Participantes do Workshop de Recife 2010

2010-08-03T13:56:00.000-07:00

Date: Tue, 3 Aug 2010 12:01:48 -0400
From: newsletter@inspiradospeloautismo.com.br
To: mjoannad@hotmail.com
Subject: Agradecimentos aos Participantes do Workshop de Recife 2010

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Newsletter da Inspirados pelo Autismo

Agosto 2010

Olá Maria Joana,

Boa tarde!

É com enorme satisfação que nós da Equipe da Inspirados pelo Autismo agradecemos pela sua participação em nosso Workshop de Nível 1 realizado nos dias 23, 24 e 25 de julho no Recife!

Ficamos felizes e inspirados em poder compartilhar com você o aprendizado sobre o Programa Son-Rise e conhecer as suas vivências e experiências.Estamos nos sentindo enriquecidos e gratos por termos tido conosco um grupo tão especial!

Para promover o contato entre as pessoas presentes durante o evento, enviamos a seguir a lista de e-mails e números de telefones dos participantes que autorizaram a sua divulgação entre os membros do grupo, divididos pelas regiões geográficas.

De forma a lhe auxiliar na aplicação dos princípios apreendidos durante o curso, informamos que em nosso site você poderá encontrar uma sessão de perguntas e respostas (a mesma da apostila), assim como atividades interativas que podem ser desenvolvidas junto às pessoas com autismo, as quais podem ser acessadas a partir dos links abaixo:

Perguntas e Respostas

Atividades Interativas

Aos que desejarem aprofundar o conhecimento sobre o Programa Son-Rise, enviamos abaixo o link a partir do qual é possível conhecer a programação do Workshop de Nível 2, cuja data e local de realização estão ainda sendo definidos:

Workshop Nível 2

Sobre os certificados emitidos aos participantes que estiveram no curso, esclarecemos que os mesmos atestam que pais e profissionais obtiveram um conhecimento básico sobre a abordagem sendo que, no caso dos profissionais, estes poderão incorporar o Programa Son-Rise à sua rotina profissional, evidenciando sempre o seu grau de conhecimento e capacitação na abordagem (curso de introdução com duração de 3 dias para grupos de pais e profissionais) e o fato de terem realizado o curso no Brasil. Por exemplo, um Fonoaudiólogo poderia informar que aplica príncipios e técnicas básicas do Son-Rise dentro de sua prática clínica de fonoaudiologia, princípios e técnicas apreendidas em um curso para grupos com duração de 3 dias no Brasil.

Para aqueles que desejarem realizar cursos profissionalizantes e tornarem-se Facilitadores Infantis Certificados pelo Programa Son-Rise, recomendamos o acesso ao site do Autism Treatment Center of America (www.autismtreatmentcenter.org), pois esta instituição oferece um curso de capacitação intensiva com duração de 2 a 3 anos em tempo integral, nos EUA. Os interessados passam por uma seleção internacional e, após completarem o curso, obtêm a certificação.

Esperamos que a vivência do workshop traga muitos frutos que beneficiem cada participante e o bem-estar e o desenvolvimento social, emocional e cognitivo de todas as crianças e adultos representados no evento.

Estaremos sempre à sua disposição!

Atenciosamente,
Equipe Inspirados pelo Autismo

Lista dos Participantes

REGIÃO CENTRO-OESTE
Egídia - egidianeves@hotmail.com
Domingos - domingos@plaenge.com.br
Nildes Maria - nildes.teixeira@hotmail.com
Roberta Lima de V. Melo - lima_vasconcellos@yahoo.com
Isoldi - sykleim@hotmail.com
Meire - meiresa@hotmail.com
Sônia Cebalho - soniacebalho@yahoo.com.br

REGIÃO NORDESTE
Maria do Socorro Bezerra Queiros Araujo - socorrobga@hotmail.com
Edson Bezerra Torres - edson.torres@oi.com.br
Danyella Carvalho - danyella-carvalho@hotmail.com
Iara Azevedo - iara-azevedo@uol.com.br
Rosângela Nemésio - rosa.nemesio@yahoo.com.br
Mônica Ximenes - mxcc@hotmail.com
Rita Rosado - rita@grupoton.com.br
Lílian Regina A. C. Queires - lilianpsicoped@yahoo.com.br
Maria Lúcia Moura Viana - evacaio@hotmail.com
Alciene Carneiro S. Queiroz - alciene.queiroz@hotmail.com
Maria Auxiliadora R. Cardoso - cili.rodrigues@uol.com.br
Cleonice Santos Valença - clonicespv@hotmail.com
Alexon M. Oliveira - alexonm@bol.com.br
Kátia Ferraz - katiasft@gmail.com
Mariana Queiroz Orrico de Azevedo - marianaorrico@hotmail.com
Nínive Rodrigues C. de Melo - ninivemelo@hotmail.com
Maria de Fátima Oliveira -fatimabs004@hotmail.com
Talita Costa Lima - talita_lima@yahoo.com.br
Hellen Ribeiro Bulcão - hellenbulcao-to@hotmail.com
Lidiane Cardoso de Andrade - liacardoso-1@hotmail.com - humanizenatah@gmail.com
Maria da Graça F. Praxedes mghpraxedes@hotmail.com
Valdete Moreira - valdetemota@hotmail.com
Lisangela Dias Cavalcanti - lisangela.dias@hotmail.com
Maureen Cassimiro Pereira - maureencassimiro@hotmail.com
Cândida Rosane Lima Andrade - crdla@uol.com.br
Larissa Santiago - Alagoas - santiagolua@uol.com.br
Maria Amanda C. Carvalho - amandaguimaraesfono@hotmail.com
Juliana Lino os Santos - nanalino10@hotmail.com
Cláudio Baltazar Silva Dias - ananias97@hotmail.com
Dione Macedo P. Brito - dmpb@ig.com.br
Maria Berenice Massa Ramalho - bereniceramalho@gmail.com
Roberta Borba Assis - rbafono@yahoo.com.br
Marcelo Barreto Cavalcanti - mbcavalcanti@yahoo.com.br
Izabel Cristina M. dos Santos- izabelmoreira@gmail.com
Maria Luziaria Soares - marrysoare@hotmail.com
Eliane Gonçalves Mendes egmfito@uol.com.br
Alcemirian Quadros - cemiquadros@ig.com.br
Ana Marta V. Ponte - anamartaponte@yahoo.com.br
Fabíola Cajueiro - fabiolacajueiro@yahoo.com.br
Mayra P. R. B. de Almeida e José Bezerra de Almeida Neto - jbn.vet@uol.com.br
Niná Lúcia Q. de Holanda - holandaninal@gmail.com
Victor Branco de Holanda - victorbholanda@gmail.com
Josélia Cordeiro Barbosa - joselia-cb@hotmail.com
Frínea Martins a Costa - frineamf@oi.com.br
Sarah Egiza Rodrigues C. Santos - sarahegiza@oi.com.br
Julio Cesar do Rego Cavalcanti Júnior - julioregojr@bol.com.br
Khelyana Mendonça a Silva Tavares - khelyana_mendonca@yahoo.com.br
Suzimone de Jesus Correia - correiasuzimone@hotmail.com
Eva Eugênia de Oliveira C. Costa - evanutri2009@hotmail.com
Ivana de Barros Rocha F. Virginio - ivanavirginia@gmail.com
Kátia Mary Lessa da Fonseca - katialessaf@ibest.com.br
Ana Roberta S. Ribeiro - psipedagogaanaroberta@hotmail.com
Dilma Carmem - dilmacarmemcs@hotmail.com
Maria Selma Gomes - selmagomesto3@yahoo.com.br
Josinete Cordeiro - caiojosi@hotmail.com
Clécia Maria C. Q. -cleciamco@gmail.com
Odilon Helmpech Filho - odilonh50@gmail.com
Milena Libório - mlenalibo@hotmail.com
Isaura Maria Gama Lins Lopes - isaura_maria07@hotmail.com
Marcel Lopes - antonioafonsomtc@gmail.com
Milena e Bruno Moury - milena_barbosa@hotmail.com
Conceição de Lourdes S. C. Santos - clpsicop@hotmail.com
Cristiane Maria de Pontes - cpontesteixeira@uol.com.br
Roseane de oliveira Barros - rose-2705@hotmail.com
Ademir Augusto da Silva - ademirsilva26@ig.com.br
Antonio Guinho - antonioguinho@gmail.com
Albe de Oliveira - albe@drogariaamadeus.com.br
Josiane Felipe de Oliveira - josiane@drogariaamadeus.com.br
Ivalda Marinho S. Menezes-ivamarinho@yahoo.com.br
Maria Joana de Araújo- mjoannad@hotmail.com
Silvania Rita de Paiva-silvaniapaiva@yahoo.com.br
Claudio Silva da Anunciação - claudio_anunciacao@oi.com.br
Maria de Fátima Oliveira - fatimabs004@hotmail.com
Josinete Cordeiro de Souza - caiojosi@hotmail.com
Cristiane Patrícia Melo - didodinho@ibest.com.br
Tânia Paula S. Souza - fga.tania@yahoo.com.br
Jair Fernandes V. - jirvirginio@ig.com.br
Simon Santa Cruz - simone@gge.com.br
Artur César Bezerra - arturbezerra1@hotmail.com
Lidiane Cardoso de Andrade - liacardoso-1@hotmail.com
Alita Leite Claus - alitaclaus@hotmail.com
Daniella Souto Ferraz de Queiroz - daniella.souto@terra.com.br
Luciano Queiroz - luctri@uol.com.br
Maria Lúcia Moura Viana - evacaio@hotmail.com

REGIÃO NORTE
Luiz Gustavo da Luz Quadros - gustavoquadros@uol.com.br
Maria de Fátima Alves da Silva - marifa.silva@bol.com.br
Elizangela Maria Oliveira Custódio - elizangelam@msn.com
Fabiana Lemos - auditiva@yahoo.com.br

REGIÃO SUDESTE
Marcia Regina Menezes de Barros - mmdb@terra.com.br
Silvia Márcia Costa - Silvia-marcia@uol.com.br
Érica Cristina Santos Silva - bukacss@terra.com.br
Laura V. Santos - lauravsbl@hotmail.com
Vanda Dias Amaral - vandaamaral1@hotmail.com
Ana Mara Martins de Meneses - anabivis@hotmail.com
Alessandra Frizo de C. Santos - alefrizo@hotmail.com
Marcos Aparecido de Oliveira - mtokaia@hotmail.com
Regina Ferreira C. Cardoso - rfcristofoli@ig.com.br
Meiry Geraldo - mrouba@uol.com.br
Beatriz Corrêa Barbosa - biacorreab@yahoo.com.br
Claudio Oliveira e Rosane Oliveira - zpaiva@globo.com
Daniela de Almeida Chagas - rdrezande@terra.com.br
Laura Marcia G. A. Guedes - lauraguedes007@hotmail.com
Luciana Fillies Bueno Mathias -lufillies@iff.fiocruz.br
Jorge Vilas Boas - vilasboasjorge@hotmail.com
Suely Vilas Boas - suvilasboas@hotmail.com
Edilene Boza - ediboza@ig.com.br
Everson de C. Pereira - ervinho_pa@yahoo.com.br
Tiago Arruda Cardoso da Silva - tiagoarrudasva@gmail.com
Márcia Monteiro C. Costa - marciafono@gmail.com
Raquel R. M. Peres - raquelpers29@yahoo.com.br
Cândida Rose de L. Andrade - crdea@uol.com.br
Verônica Maria Maia da Costa- maia-veronica@ig.com.br

REGIÃO SUL
Camile Nunes - camile.melez@hotmail.com
Alessandra Maciel - alimaciel@terra.com.br

Mais informações no site: http://r20.rs6.net/tn.jsp?et=1103595928358&s=3004&e=001XGgyYqX4-BT4B9I_yjVUxNj27w-vhwV4yfbox-w2pftZYL1XfiI98iZ436DTKTpdmAgqXumDhj6bKOlUtTcFYk_ALKpsbSR5jx7XMpfdUcywhjUa0qrZi0AtGS0CXy2YEvvCcNEUmiY=
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Estamos constantemente buscando aperfeiçoar nossos serviços. Suas sugestões e feedback são bem-vindos.

Atenciosamente,

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Inspirados pelo Autismo Inspirando Pais e Profissionais São Paulo SP (11) 3711 4402 Brazil

Uma Solução para o Autismo - Introdução

2010-07-28T07:33:00.000-07:00

Uma Solução para o Autismo - Os Fundadores

2010-07-28T07:30:00.001-07:00

Uma Solução para o Autismo - Iniciando o Programa Son-Rise

2010-07-28T07:30:00.000-07:00

Uma Solução para o Autismo - O Ambiente

2010-07-28T07:29:00.000-07:00

Uma Solução para o Autismo - Juntar-se à sua Criança

2010-07-28T07:28:00.000-07:00

Uma Solução para o Autismo - Focar no Contato Visual

2010-07-28T07:27:00.000-07:00

Uma Solução para o Autismo - Aplicando as Técnicas 1

2010-07-28T07:26:00.000-07:00

Uma Solução para o Autismo - Aplicando as Técnicas 2

2010-07-28T07:25:00.000-07:00

Uma Solução para o Autismo - A Primeira Criança Son-Rise

2010-07-28T07:24:00.000-07:00

Uma Solução para o Autismo - Continuando a Aprendizagem

2010-07-28T07:22:00.000-07:00

II ARRAIÁ DO SINVÓGUI

2010-07-06T14:28:00.000-07:00

Como agir quando encontrar um Cão-guia

2010-06-17T18:27:00.001-07:00

Achei que devia informar aos leitores sobre a função desse precioso animal, tão importante para o deficiente visual. Vale a pena conferir!!!!

Como agir quando encontrar um Cão-guia

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Resiliência

2010-06-09T18:32:00.001-07:00

Como prometi, aqui vai um texto muito interessante sobre Resiliência. Foi o meu primeiro contato mais de perto com o assunto, por ocasião do Curso Básico de Equoterapia, que eu fiz em Recife-julho de 2007. Vale a pena ler.

Resiliência

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Resiliênc..

2010-06-08T07:12:00.001-07:00

Nos últimos dias tenho pensado muito nessa palavra "Resiliência". Cheguei a conclusão que durante toda a minha vida tenho sido resiliente. Enfrentei e suportei muitos obstáculos. Você também meu amigo, minha amiga, meu companheiro ou companheira de trabalho, meu irmão, minha irmã...
todos nós, se ainda não nos achamos resilientes o suficiente, aprendamos a ser, pois num mundo com tantos atropelos, correria, competição, miséria, drogas e tanta violência... precisamos conhecer mais sobre esse assunto. Por isso, aos poucos vou colocando informações interessantes sobre esse termo oriundo da Física, que trata da capacidade dos materiais resistirem aos choques... Serve para a nossa vida pessoal e profissional além de contemplar todas as outras áreas profissionais. AGUARDEM...

O slide a seguir, recebi por e-mail de uma amiga e achei bastante interessante!!! veio a confirmar os estudos que tenho feito sobre o assunto. Todos os direitos estão preservados. Aproveitem, pois é bastante interessante.

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Resiliênc..

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Quebra cabeça

2010-05-19T10:49:00.000-07:00

Para quem gosta de desafios e passar o tempo, não existe nada melhor!
Aproveitem!!!!

http://www.histoire-en-ligne.com/spip.php?rubrique57

Game da Reforma Ortográfica

2010-04-27T08:48:00.000-07:00

Acesse esse link e treine a nova ortografia brincando!!! Veja como anda o seu conhecimento das novas regras ortográficas. Bom proveito!!!

http://www.fmu.br/game/home.asp

Borboletas de Zagorsk [BBC, 1992]: Parte I

2010-04-26T17:18:00.000-07:00

Borboletas de Zagorsk [BBC, 1992]: Parte II

2010-04-26T17:17:00.000-07:00

Borboletas de Zagorsk [BBC, 1992]: Parte III

2010-04-26T17:16:00.000-07:00

Borboletas de Zagorsk [BBC, 1992]: Parte IV

2010-04-26T17:15:00.000-07:00

Borboletas de Zagorsk [BBC, 1992]: Parte V

2010-04-26T17:14:00.000-07:00

Borboletas de Zagorsk [BBC, 1992]: Parte VI - Final

2010-04-26T17:13:00.000-07:00

Henry Wallon

2010-04-22T10:58:00.000-07:00

Construção da Linguagem Teoria de Wallon

2010-04-22T10:54:00.000-07:00

Marta Kohl - Vygotsky - Parte 1

2010-04-22T09:56:00.000-07:00

Marta Kohl - Vygotsky - parte 2

2010-04-22T09:54:00.001-07:00

Marta Kohl - Vygotsky - parte 3

2010-04-22T09:54:00.000-07:00

Marta Kohl - Vygotsky - Parte 4

2010-04-22T09:53:00.000-07:00

Marta Kohl - Vygotsky - Parte 5

2010-04-22T09:52:00.000-07:00

Marta Kohl - Vygotsky - Parte 6 (final)

2010-04-22T09:48:00.000-07:00

Jean Piaget - tendência cognitiva

2010-04-22T08:42:00.000-07:00

JOGOS INFANTIS

2010-04-18T08:14:00.000-07:00

Atenção, Pais, educadores, crianças e público em geral. Visitem este site e faça a alegria da garotada!!! Aprenda brincando e boa sorte!!!!
http://infantis.jogosja.com/Jogo-Abc.aspx

O MÉTODO PAULO FREIRE

2010-04-10T12:01:00.000-07:00

É sempre bom relembrar o método Paulo Freire. Principalmente se você trabalha com uma clientela do 6º ao 9º ano e encontra alunos que ainda não se alfabetizaram. Isso não é difícil de acontecer. Eu trabalho numa Escola Pública e estou vivenciando esse problema. Estamos lançando mão desse método... e estamos disponibilizando para os colegas que por ventura estejam precisando para essa e qualquer outro fim.

Eis então, o Método

Não é possível se falar da compreensão de educação de Paulo Freire sem nos referirmos e nos determos numa parte intrínseca dela: o seu “Método de Alfabetização”. Esse vai além da simples alfabetização. Propõe e estimula a inserção do adulto iletrado no seu contexto social e político, na sua realidade, promovendo o despertar para a cidadania plena e transformação social. É a leitura da palavra, proporcionando a leitura do mundo. Suas idéias nasceram no contexto do Nordeste brasileiro a partir da década de 1950, onde metade dos seus 30 milhões de habitantes eram analfabetos, com predomínio do colonialismo e todas as vivências impostas por uma realidade de opressão, imposição, limitações e muitas necessidades.

Freire aplicou, pela primeira vez, publicamente, o seu método no “Centro de Cultura Dona Olegarinha”, um C írculo de Cultura do Movimento de Cultura Popular do Recife (MCP) para discussão dos problemas cotidianos na comunidade de “Poço da Panela”.
Dos 5 alunos, três aprenderam a ler e escrever em 30 horas, outros 2 abandonaram o “curso”. O método de alfabetização de Paulo Freire é resultado de muitos anos de trabalho e reflexões de Freire no campo da educação,

sobretudo na de adultos em regiões proletárias e subproletárias, urbanas e rurais, de Pernambuco. No processo de aprendizado, o alfabetizando ou a alfabetizanda é estimulado(a) a articular sílabas, formando palavras, extraídas da sua realidade, do seu cotidiano e das suas vivências. Nesse sentido, vai além das normas metodológicas e lingüísticas, na medida em que propõe aos homens e mulheres alfabetizandos que se apropriem da escrita e da palavra para se politizarem, tendo uma visão de totalidade da linguagem e do mundo. O método Paulo Freire estimula a alfabetização/educação dos adultos mediante a discussão de suas experiências de vida entre si, os participantes da mesma experiência, através de tema/palavras gerador (as) da realidade dos alunos, que é decodificada para a aquisição da palavra escrita e da compreensão do mundo. As experiências acontecem nos Círculos de Cultura.

“Estudar não é um ato de consumir idéias, mas de criá-las e recriá-las.”
FREIRE P.. (1982) Ação cultural para a liberdade e outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e Terra (6ª edição), pp. 09-12.

O “MÉTODO PAULO FREIRE” ESTÁ ESTRUTURADO EM TRÊS ETAPAS:
1) Etapa de Investigação: aluno e professor buscam, no universo vocabular do aluno e da sociedade onde ele vive, as palavras e temas centrais de sua biografia.

2) Etapa de Tematização: aqui eles codificam e decodificam esses temas, buscando o seu significado social, tomando assim consciência do mundo vivido.

3) Etapa de Problematização: aluno e professor buscam superar uma primeira visão mágica por uma visão crítica do mundo, partindo para a transformação do contexto vivido.

Em seu livro Educação como Prática da Liberdade, Freire propõe a execução prática do Método em cinco fases, a saber:
1ª fase: Levantamento do universo vocabular dos grupos com quem se trabalhará. Essa fase se constitui num importante momento de pesquisa e conhecimento do grupo, aproximando educador e educando numa relação mais informal e portanto mais carregada de sentimentos e emoções. É igualmente importante a anotação das palavras da linguagem dos componentes do grupo, dos seus falares típicos.

2ª fase: Escolha das palavras selecionadas do universo vocabular pesquisado. Esta escolha deverá ser feita sob os critérios: a) da sua riqueza fonética; b) das dificuldades fonéticas, numa seqüência gradativa das menores para as maiores dificuldades; c) do teor pragmático da palavra, ou seja, na pluralidade de engajamento da palavra numa dada realidade social, cultural, política etc.

3ª fase: Criação de situações existenciais típicas do grupo com quem se vai trabalhar. São situações desafiadoras, codificadas e carregadas dos elementos que serão decodificados pelo grupo com a mediação do educador. São situações locais que, discutidas, abrem perspectivas para a análise de problemas locais, regionais e nacionais.

4ª fase: Elaboração de fichas-roteiro que auxiliem os coordenadores de debate no seu trabalho. São fichas que deverão servir como subsídios, mas sem uma prescrição rígida a seguir.

5ª fase: Elaboração de fichas para a decomposição das famílias fonéticas correspondentes aos vocábulos geradores. Esse material poderá ser confeccionado na forma de slides, stripp-filmes (fotograma) ou cartazes.

“É mais do que um método que alfabetiza, é uma ampla e profunda compreensão da educação que tem como cerne de suas preocupações a natureza política.”
(A Voz da Esposa - A Trajetória de Paulo Freire)

Fonte: http://www.projetomemoria.art.br/PauloFreire/pensamento/01_pensamento_o%20metodo_paulo_freire.html

"O FIM DOS PROFESSORES"

2010-02-26T10:17:00.000-08:00

Recebi esse texto de um amigo e achei bastante interessante para nortear as reflexões do ano letivo que se inicia. Espero que gostem!!!

O fim dos professores

O ano é 2.209 D.C., ou seja, daqui a duzentos anos. É uma conversa entre avô e neto que tem início a partir da seguinte interpelação:
- Vovô, por que o mundo está acabando?
A calma da pergunta revela a inocência da alma infante. E no mesmo tom vem a resposta:
- Porque não existem mais PROFESSORES, meu anjo.
- Professores? Mas o que é isso? O que fazia um professor?
O velho responde, então, que professores eram homens e mulheres elegantes e dedicados, que se expressavam sempre de maneira muito culta e que, muitos anos atrás, transmitiam conhecimentos e ensinavam as pessoas a ler, falar, escrever, se comportar, localizar-se no mundo e na história, entre muitas outras coisas. Principalmente, ensinavam as pessoas a pensar.
- Eles ensinavam tudo isso? Mas eles eram sábios?
- Sim, ensinavam, mas não eram todos sábios.
Apenas alguns, os grandes professores, que ensinavam outros professores, e eram amados pelos alunos.
- E como foi que eles desapareceram, vovô?
- Ah, foi tudo parte de um plano secreto e genial, que foi executado aos poucos por alguns vilões da sociedade. O vovô não se lembra direito do que veio primeiro, mas sem dúvida, os políticos ajudaram muito. Eles acabaram com todas as formas de avaliação dos alunos, apenas para mostrar estatísticas de aprovação. Assim, sabendo ou não sabendo alguma coisa, os alunos eram aprovados. Isso liquidou o estímulo para o estudo e apenas os alunos mais interessados conseguiam aprender alguma coisa.
Depois, muitas famílias estimularam a falta de respeito pelos professores, que passaram a ser vistos como empregados de seus filhos. Estes foram ensinados a dizer "eu estou pagando e você tem que me ensinar", ou "para que estudar se meu pai não estudou e ganha muito mais do que você" ou ainda "meu pai me dá mais de mesada do que você ganha".
Isso quando não iam os próprios pais gritar com os professores nas escolas.
Para isso muito ajudou a multiplicação de escolas particulares, as quais, mais interessadas nas mensalidades que na qualidade do ensino, quando recebiam reclamações dos pais, pressionavam os professores, dizendo que eles não estavam conseguindo "gerenciar a relação com o aluno". Os professores eram vítimas de violências - física, verbal e moral - que lhes eram destinadas por pobres e ricos. Viraram saco de pancadas de todo mundo.
Além disso, qualquer proposta de ensino sério e inovador sempre esbarrava na obsessão dos pais com a aprovação do filho no vestibular, para qualquer faculdade que fosse. "Ah, eu quero saber se isso que vocês estão ensinando vai fazer meu filho passar no vestibular", diziam os pais nas reuniões com as escolas. E assim, praticamente todo o ensino foi orientado para os alunos passarem no vestibular. Lá se foi toda a aprendizagem de conceitos, as discussões de idéias, tudo, enfim, virou decoração de fórmulas.
Com a Internet, os trabalhos escolares e as fórmulas ficaram acessíveis a todos, e nunca mais ninguém precisou ir à escola para estudar a sério.
Em seguida, os professores foram desmoralizados. Seus salários foram gradativamente sendo esquecidos e ninguém mais queria se dedicar à profissão. Quando alguém criticava a qualidade do ensino, sempre vinha algum tonto dizer que a culpa era do professor. As pessoas também se tornaram descrentes da educação, pois viam que as pessoas "bem sucedidas" eram políticos e empresários que os financiavam, modelos, jogadores de futebol, artistas de novelas da televisão, sindicalistas - enfim, pessoas sem nenhuma formação ou contribuição real para a sociedade. Ah, mas teve um fator chave nessa história toda. Teve uma época longa chamada ditadura, quando alguns dirigentes colocaram os professores na alça de mira e quase acabaram com eles, que foram perseguidos, aposentados, expulsos do país, em nome do combate aos inimigos e à instalação de uma república sindical no país. Eles fracassaram, porque a tal da república sindical se instalou, os tais subversivos tomaram o poder, implantaram uma tal de "educação libertadora" que ninguém nunca soube o que é, fizeram a aprovação automática dos alunos com apoio dos políticos...
Foi o tiro de misericórdia nos professores. Não sei o que foi pior - os milicos ou os tais dos subversivos.
- Não conheço essa palavra. O que é um milico, vovô?
- Era, meu filho, era, não é. Também não existem mais...

Autor Desconhecido

"Método Paulo Freire"

2010-01-31T15:45:00.000-08:00

Mais uma ano escolar se inicia!!! Para os colegas professores que têm a missão de alfabetizar aí vai uma sugestão baseada na experiência do eterno mestre: Paulo Freire.

Aproveitem!!!!

Método Paulo Freire

"Ou Isto ou Aquilo" - Cecília Meireles

2010-01-10T08:33:00.001-08:00

Este poema nos remete aos nossos momentos de indecisão!!! É lindo... aproveitem.
Curta: Ou Isto ou Aquilo - Cecília Meireles Ou Isto ou Aquilo - Cecília Meireles
© 2009 YouTube, LLC 901 Cherry Ave, San Bruno, CA 94066

Feliz 2010

2010-01-06T12:46:00.000-08:00

Assim como essa explosão de cores e formas no revellion do "Eco Resort" que trouxe muita luz e alegria para mim, eu desejo a todos os meus familiares e amigos, muitas explosões de saúde, felicidades e realizações durante todos os dias de 2010.

FELIZ ANO NOVO A TODOS!!!!

Então é Natal...

2009-12-25T08:53:00.000-08:00

Mais uma vez, chegou o Natal!!!! Aniversário de Jesus!!! Com Ele, mais um ano termina e outro se inicia. É um período de agradecer o ano que chega ao fim e concentrar boas energias para o ano que principia. Portanto quero desejar a todos os meus amigos e família, um Natal abençoado e um 2010, com muita saude para conquistar todos os sonhos!!!! E para o mundo inteiro muita PAZ e AMOR entre os povos.

FELIZ NATAL A TODOS!!!! HO! HO! HO!

Tradução em vários idiomas

2009-11-24T06:48:00.000-08:00

Este é um site que com certeza vai lhe prestar um grande serviço. Queres fazer uma tradução rápida? Acesse esse link e bom proveito!!!
http://tradukka.com

Festival Literário da Escola Municipal Professora Mareci Gomes dos Santos

2009-11-23T06:43:00.000-08:00

Nos dias 19 e 20 de Novembro de 2009, aconteceu na Escola Municipal Professora Mareci Gomes dos Santos, o II Festival Literário. A Escola que atende crianças da Educação Ianfantil ao 5º Ano do Ensino Fundamental, esbanjou criatividade nas apresentações e produções culturais e literáraias. Confira a Programação e as fotos do evento.

Quem visitou o Festival Literário, se deliciou com o trabalho desenvolvido pelas oficinas. Eu conferi de perto o evento e posso confirmar que foi um sucesso!!! Parabéns à Equipe da Escola, que não mediu esforços para a realização do Evento.

Autismo

2009-11-15T18:24:00.000-08:00

Para quem convive ou trabalha com pessoas autista, acesse esse link, e informe-se com a pessoa que deu origem ao programa Son-rise, que trata da cura do autismo.
http://www.inspiradospeloautismo.com.br/Apoio/videos/Palestra1/Palestra1.html

Acessando esse outro link, encontraremos os videos da palestra do professor William Hogan, que trata dos comportamentos agressivos de pessoas com autismo.
http://www.inspiradospeloautismo.com.br/Apoio/videos/Comportamentos%20Agressivos/Comportamentos%20Agressivos.html

Mostra Cultural

2009-11-14T15:55:00.000-08:00

Quando falamos em Mostra Cultural ou Feira de Ciências nas Escolas, temos sempre o mesmo pensamento: lá vem tudo de novo!!! Estresse, muita correria, trabalho demais, alunos que não participam e só fazem os trabalhos para ganhar a nota, e por aí vai. Pensamos em desistir! Pra que tanto trabalho! Pra nada?!! É sempre a mesma história. Mas, meus amigos, mesmo com todos esses argumentos acabamos de realizar a Mostra Cultural da Escola Estadual Sebastião Fernandes de Oliveira, nos dias 13 e 14 de Novembro de 2009. E ela foi um sucesso!!! Com o tema "Meio Ambiente", os professores emcamparam a atividade com muito entusiasmo e esmero e os alunos!! Estes se dedicaram ao máximo!! Caíram em campo, pesquisaram, montaram maquetes, vídeos, fizeram experiências, apresentaram peças teatrais e encantaram a todos que visitaram suas belissimas produções. Porém, todo esse trabalho não teria sucesso se antes não tivesse acontecido um bom planejamento. E aqui, compartilhamos como tudo foi organizado. Em primeiro lugar uma breve justificativa para o tema:
Nunca se falou tanto em preservar o Meio Ambiente, quanto nos dias de hoje. O fato é que, com o avanço das civilizações, aconteceu também gradativamente o descuido como o nosso ambiente chegando ao caos que hoje se encontra. Talvez porque não houvessem os problemas que hoje enfrentamos no planeta, até um tempo atrás, se pensava na biodiversidade como algo sem função ou valor especial. Animais e plantas eram classificados como: úteis, nocivos ou sem valor. O solo também era classificado em fértil e não fértil. Tudo era muito simplificado. Não pensávamos em preservação, pois em muitas mentes não passava a ‘questão’ de que o ambiente pudesse ser destruído. A geração de hoje, encontra-se com esse grande problema para resolver. CUIDAR DO MEIO AMBIENTE, do nosso ecossistema, que é a unidade de funcionamento do meio ambiente, onde as comunidades de seres vivos interagem. O ecossistema reúne os seres vivos, fatores químicos e físicos do local e cada elemento influenciam as propriedades do outro. Diante do exposto, muitas ações humanas têm produzido um efeito catastrófico na biodiversidade, como: o crescimento das cidades, as atividades industriais, as de mineração, a construção de hidrelétricas, a ocupação de grandes áreas de floresta, principalmente pela monocultura e pecuária, o uso excessivo dos recursos da natureza, a poluição, o lançamento de agrotóxicos bem como os dejetos domésticos e industriais que, degradam os ecossistemas e por conseqüência afetam a diversidade da vida. Estas ações provocam efeitos indiretos nas alterações climáticas. Em 2007, o IPCC (Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas), apresentou um relatório onde avisa que o aquecimento global adicional será de pelo menos 0,1ºC por década. Com tamanho impacto só com resiliência o planeta terá capacidade de se proteger e se recuperar dos impactos sofridos.
Isso posto, A Escola Estadual Sebastião Fernandes de Oliveira, através do seu corpo de Professores do Ensino Fundamental, turno Matutino, do 6º ao 9º Ano, encontra-se bastante preocupada com as questões ambientais, por isso vem trabalhando insistentemente sobre o tema, com o objetivo de fomentar no aluno a sede de cuidar do Meio Ambiente e, partindo de reflexões sobre ações possíveis, apresentará de forma interdisciplinar, nos dias 13 e 14 de novembro de 2009, uma produção escolar com todas as séries, obedecendo às seguintes reflexões temáticas:
6º Ano – Solo/Lixo–trabalhado pelas disciplinas de Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Matemática e Biblioteca.
OBJETIVOS
• Incentivar o hábito de reaproveitar materiais que se jogados fora vão contaminar o solo.
• Transformar o inútil em útil.

7º Ano - Tema: Água – Saneamento básico – Poluição

Trabalhado pelas disciplinas de Matemática e Educação Física.
OBJETIVOS: Descobrir a importância da água na nossa vida; Identificar os perigos que ameaçam a água e propor soluções para combatê-los.

8ºAno – Tema: AR – trabalhado pelas disciplinas de História, Cultura do RN, Ciências, e Religião. OBJETIVOS
• Descobrir os perigos que o aquecimento global pode trazer para o Ar.
• Identificar formas de conservação do Ar.

• Compreender através de experiências as propriedades e composição do ar.
• Identificar os impactos causados no ar a partir da Revolução Industrial e seus Novos Inventos.

9º Ano – Tema: Poluição visual e sonora – Patrimônio... – trabalhado pela disciplinas de Geografia .
OBJETIVOS:
Pesquisar e mostrar para a Comunidade Escolar os efeitos da Poluição Visual e sonora; Estudar, identificar e avaliar o patrimônio material e imaterial do RN; Mostrar a importância de cuidar do Patrimônio cultural do RN.

Parabens a todos!!!!

Classificados Poéticos III

2009-11-11T14:18:00.000-08:00

Atenção! Compro gavetas,
Compro armários,
Cômodas e baús.
Preciso guardar minha infância:
Os jogos da amarelinha,
Os segredos que me contaram
Lá no fundo do quintal.
Preciso guardar minhas lembranças:
As viagens que não fiz,
Ciranda, cirandinha
E o gosto de aventura
Que havia nas manhãs.
Preciso guardar meus talismãs:
O anel que tu me deste
O amor que tu me tinhas
E as histórias que eu vivi.
(Retirado do livro Classificados Poéticos
De Roseana Murray)

Menino que mora num planeta

Azul feito a cauda de um cometa
Quer se corresponder com alguém
De outra galáxia.
Nesse planeta onde o menino mora,
As coisas não vão tão bem assim:
O azul está ficando desbotado,
E os homens brincam de guerra.
É só apertar um botão
Que o planeta Terra vai pelos ares...
Então o menino procura com urgência
Alguém de outra galáxia
Para trocarem selos, figurinhas e esperanças.
(Retirado do livro Classificados Poéticos
De Roseana Murray)

Habitante de outra galáxia
Aceita corresponder-se com o menino
Do planeta azul.
O mundo desse habitante é todo
Feito de vento e cheira a jasmim.
Não há fome nem há guerra
E, nas tardes perfumadas,
As pessoas passeiam de mãos dadas
E costumam rir à toa.
Nessa galáxia ninguém faz a morte,
Ela acontece naturalmente
Como o sono depois da festa.
Os habitantes não mentem
E por isso os seus olhos
Brilham como riachos.
O habitante da outra galáxia
Aceita trocar selos e figurinhas
E pede ao menino
Que encha os bolsos, mas também as mãos
E os cabelos, a voz o coração,
Que a doença do planeta azul
Ainda tem solução.
(Retirado do livro Classificados Poéticos
De Roseana Murray)

Formatura de Sandro

2009-11-07T14:18:00.000-08:00

Em tempos de crise na Educação, dá gosto de ver que existem pessoas que ainda acreditam que podem fazer a diferença!!! Foi o que aconteceu com o Amigo Sandro, que depois de alguns anos trabalhando em Escolas, comemorou hoje, com sua família e seus amigos a sua formatura no Curso Normal Superior. Parabéns Amigo!!!

DIA DO PROFESSOR

2009-10-14T16:55:00.000-07:00

15.10.2009

Hoje a minha homenagem vai para um profissional muito importante para a sociedade. O PROFESSOR. Categoria da qual faço parte e me orgulho disso. Não é porque a categoria está desvalorizada e não tem o merecido respeito das autoridades, que eu vá me envergonhar da minha classe. Sei que tenho o meu valor. Quando luto pelos meus direitos, faço de uma forma digna, pois não estou pedindo nada além do que mereça, mas o que é meu por direito e por justiça. Portanto, quero prestar uma homenagem a essa categoria tão digna, e quero parabenizar a todos os meus colegas, principalmente aqueles que ainda são apaixonados pelo magistério, com um texto, escrito por uma pessoa que considero especial, apesar de não conhecê-la pessoalmente, mas considero-a especial pela sensibilidade com que soube expressar nesse texto toda valorização que os professores merecem. O texto tem como título : "Professores Apaixonados", e o seu autor chama-se Gabriel Perissé. E quem é Gabriel Perissé?

(Gabriel Perissé é doutor em Filosofia da Educação pela USP e autor do livro “o professor do futuro-Thex Editora – 19/09/03).

Eis então o texto:

PROFESSORES APAIXONADOS
Professores e professoras apaixonadas acordam cedo e dormem tarde, movidos pela ideia fixa de que podem mover o mundo.
Apaixonados, esquecem a hora do almoço e do jantar: estão preocupados com as múltiplas fomes que, de múltiplas formas, debilitam as inteligências.
As professoras apaixonadas descobriram que há homens no magistério igualmente apaixonados pela arte de ensinar, que é a arte de dar contexto a todos os textos.
Não há pretextos que justifiquem, para os professores apaixonados, um grau a menos de paixão, e não vai nisso nenhum pouco de romantismo barato. Apaixonar-se sai caro!
Os professores apaixonados, com ou sem carro, buzinam o silêncio comodista, dão carona para os alunos que moram mais longe do conhecimento, saem cantando o pneu da alegria.
Se estão apaixonados, e estão, fazem da sala de aula um espaço de cânticos, de ênfases, de sínteses que demonstram, pela vida do contraste, o absurdo que é viver sem paixão, ensinar sem paixão.
Dá pena, dá compaixão ver o professor/a desapaixonado, sonhando acordado com a aposentadoria, contando nos dedos os dias que faltam para as suas férias, catando no calendário os próximos feriados.
Os professores apaixonados muito bem sabem das dificuldades, do desrespeito, das injustiças, até mesmo dos horrores que há na profissão.
Mas o professor apaixonado não deixa de ser professor, e seu protesto é continuar amando apaixonadamente.
Continuar amando é não perder a fé, palavra pequena que não dilui no café ralo, não foge pelo ralo, não se apaga como traço de giz no quadro.
Ter fé impede que o medo esmague o amor, que as alienações antigas e novas substituam a lúdica esperança.
Dar aula não é contar piada, mas quem dá aula sem humor não está com nada, ensinar é uma forma de oração.
Não essa oração chacoalhar de palavras sem sentido, com voz melosa ou ríspida.
Mera oração subordinada e mais nada. Os professores apaixonados querem tudo.
Querem multiplicar o tempo, somar esforços, dividir os problemas para solucioná-los.
Querem analisar a química da realidade. Querem traçar o mapa de inusitados tesouros.
Os olhos dos professores brilham quando, no meio de uma explicação, percebem o sorriso do aluno que entendeu algo que ele mesmo, professor, não esperava explicar.
A paixão é inexplicável, bem sei. Mas é também indisfarçável.

PARABÉNS PROFESSOR(A)!!!! PARABÉNS COLEGAS!!!

Saudades de Mercedes Sosa

2009-10-09T16:24:00.000-07:00

Quero prestar a minha homenagem e expressar a minha saudade, à grande cantora argentina Mercedes Sosa, falecida no dia 04 de outubro de 2009. Uma bela voz, que com certeza não se calará, mas ficará imortalizada na mente dos seus fãs. Eu gosto muito das suas músicas. As suas letras contam histórias... falam de tudo!!! De amor, de sofrimento, de alegria, enfim, falam da vida!!! Dentre as muitas canções eu quero presentear meus amigos, aqueles que visitam meu espaço com a canção que eu considero um hino. Um hino à vida!!! GRACIAS A LA VIDA. Aproveitem!!!

Classificados Poéticos II

2009-10-04T07:39:00.000-07:00

Perdi maleta cheia de nuvens e de flores,
Maleta onde eu carregava
Todos os meus amores embrulhados
em neblina.
Perdi essa maleta em alguma esquina

de algum sonho

E desde então eu ando tristonho
Sem saber onde por as mãos.
Se andando pelas ruas
Você encontrar a tal maleta,
Por favor, me avise em pensamento
Que eu largo tudo e vou correndo...
(Retirado do livro Classificados Poéticos
De Roseana Murray)

Vende-se uma casa encantada
No topo da mais alta montanha.
Tem dois amplos salões
Onde você poderá oferecer banquetes
Para os duendes e anões
Que moram na floresta ao lado.
Tem jardineiras nas janelas,
Onde convém plantar margaridas.
Tem quartos de todas as cores
Que aumentam ou diminuem
De acordo com o seu tamanho
E na garagem há vagas
Para todos os seus sonhos.
(Retirado do livro Classificados Poéticos
De Roseana Murray)

Precisa-se de uma bola de cristal
Que mostre um futuro grávido de paz:
Que a paz brilhe no escuro
Com o brilho especial que algumas palavras possuem,
Mas que seja mais do que palavra,
Mas do que promessa:
Seja como a chuva que sacia a sede da terra.
(Retirado do livro Classificados Poéticos
De Roseana Murray)

Oração da Criança Autista

2009-09-21T09:45:00.000-07:00

Hoje, quero deixar para os meus leitores essa belíssima oração. Reflitam!!!!

Símbolo para a Conscientização do Autismo

ORAÇÃO DAS CRIANÇAS AUTISTA

"Bem aventurados os que compreendem o meu estranho passo a caminhar. Bem aventurados os que compreendem que ainda que meus olhos brilhem, minha mente é lenta. Bem aventurados os que olham e não vêem a comida que eu deixo cair fora do prato. Bem aventurados os que, com um sorriso nos lábios, me estimulam a tentar mais uma vez. Bem aventurados os que nunca me lembram que hoje fiz a mesma pergunta duas vezes. Bem aventurados os que compreendem que me é difícil converter em palavras os meus pensamentos. Bem aventurados os que me escutam, pois eu também tenho algo a dizer. Bem aventurados os que sabem o que sente o meu coração, embora não o possa expressar. Bem aventurados os que me amam como sou, tão somente como sou, e não como eles gostariam que eu fosse." Amo cada um de vcs... do meu jeito mais AMO.

Sugestão de um amigo: JOANA: Sugiro que acrescente à oração: "Bem aventurados os que me vêm, não me entendem, mas sempre têm a compreensão que sou humano capaz de uma troca de amor. Abração do AmigoGilberto...

Classificados Poéticos

2009-09-15T16:43:00.000-07:00

Abro esse espaço para publicar "esses classificados" que Roseana Murray, os intitulou de Classificados Poéticos. Veja que criativa é a mente dessa brilhante autora poeta. Quem é Roseana Murray ?

Nasceu no Rio de Janeiro, em 1950. É bacharel em língua e literatura francesa. publicou seu primeiro livro em 1980 e possui mais de quarenta títulos publicados, muitos dos quais premiados.

Colecionador de cheiros troca
Um cheiro de cidade
Por um cheiro de neblina
Um cheiro de gasolina
Por um cheiro de chuva fina
Um cheiro de cimento
Por um cheiro de orvalho no vento.

Quero asas de borboleta azul
para que eu encontre
o caminho do vento

o caminho da noite

a janela do tempo

o caminho de mim.

Por favor, reservem dois lugares

num disco voador,
um pra mim, outro pro meu amor
que eu tenho sede de céu,
tenho fome de estrelas
e uma vontade louca de mastigar
violetas
Prefiro partir nas primeiras horas do dia

quando as nuvens ainda são suave carícia.
Levarei comigo uma bagagem tão pequena

que ninguém nem mesmo notará:
uma bússula feita de vento
e um embrulho de sonhos
mais leve que a luz.
Quero encontrar um planeta
onde os homens tenham as mãos

de tal modo azuis
que ninguém saiba direito se são mesmo
homens ou se são anjos ou pássaros

Minha nave descerá suavemente
Num campo de girassóis
E os homens acenarão sorrindo
Sem medo nenhum.

Quando vejo numa noite escura
Alguma estrela solitária semeando o céu,
Sinto pressa de partir.

SALA DE AULA

2009-09-12T08:14:00.000-07:00

"Recebi esse texto de uma amiga e achei legal publicá-lo aqui. Sei que nós professores e professoras que estamos no di-a-dia em sala de aula, sempre temos uma história dessa para contar e é muito bom quando conseguimos resolver sem expor o aluno a situações constrangedoras. E viva Suzi!!!!!"

Venha comigo a uma sala de aula do terceiro ano... Há um menino de nove anos sentado à sua carteira e de repente há uma poça entre seus pés... E a parte dianteira de suas calças está molhada. Pensa que seu coração vai parar porque não pode imaginar como isso aconteceu. Isso nunca havia acontecido antes, e sabe que quando os meninos descobrirem nunca mais terá paz. Quando as meninas descobrirem, nunca mais falarão com ele enquanto viver. O menino acredita que seu coração vai parar; abaixa a cabeça e reza esta oração:

"Querido Deus, isto é uma emergência! Eu necessito de ajuda agora! Mais cinco minutos e serei um menino morto".

Levanta os olhos de sua oração e vê a professora chegando com um olhar que diz que foi descoberto. Enquanto a professora está andando até ele, uma colega chamada Susie está carregando um aquário cheio de água. Susie tropeça na frente da professora e despeja inexplicavelmente a água no colo do menino. O menino finge estar irritado, mas ao mesmo tempo interiormente diz: "Obrigado, Senhor ! De repente, em vez de ser objeto de ridículo, o menino é objeto de compaixão. A professora desce apressadamente com ele e dá-lhe shorts de ginástica para vestir enquanto suas calças secam. Todas as outras crianças estão sobre suas mãos e joelhos limpando ao redor de sua carteira. A compaixão é maravilhosa. Mas como tudo na vida, o ridículo que deveria ter sido dele foi transferido a outra pessoa - Susie. Ela tenta ajudar, mas dizem-lhe para sair. "Você já fez demais, sua grosseira!" Finalmente, no fim do dia, enquanto estão esperando o ônibus, o menino caminha até Susie e lhe sussurra: “Você fez aquilo de propósito, não foi ?” E Susie lhe sussurra: ”Eu também molhei minha calça uma vez” Possa Deus nos ajudar a ver as oportunidades que sempre estão em torno de nós para fazer o bem.

Pensamentos sobre Educação

2009-08-27T13:24:00.000-07:00

Às vezes no cotidiano do trabalho nas Escolas, como Educadores, naqueles dias estressantes, em que precisamos de apoio material, profissional, da família, ... etc., E quando não conseguimos um retorno positivo (esse apoio não vem ou não é suficiente), uma palavra de ânimo nos faz muito bem. Ainda mais quando vinda de pensadores da Educação, como as que vemos abaixo. Portanto, caros colegas, façam bom proveito dos pensamentos a seguir:

“O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram”. (Jean Piaget)

“A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida”. (John Dewey)

“Toda a arte de ensinar é apenas a arte de acordar a curiosidade natural nas mentes jovens, com o propósito de serem satisfeitas mais tarde”. (Anatole France)

“O importante é não parar de questionar. A curiosidade tem a sua própria justificativa racional para existir... Não perca nunca essa sacrossanta curiosidade”. (Albert Einstein)

“Na sala de aula, o professor precisa ser um cidadão e um ser humano rebelde”. (Florestan Fernandes)

“O segredo de um bom ensino é respeitar a inteligência da criança como um campo fértil onde as sementes devem ser semeadas, para crescerem no calor da imaginação flamejante”. (Maria Montessori)

“A verdadeira educação consiste em pôr a descoberta ou fazer atualizar o melhor de uma pessoa. Que livro melhor que o livro da humanidade? (Mahatma Gandhi)

“A educação deve formar seres aptos para governar a si mesmos e não para ser governados pelos outros”. (Herbert Spencer)

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”. (Cora Coralina)

“Ninguém nasce feito, ninguém nasce marcado para ser isso ou aquilo. Pelo contrário, nos tornamos isso aquilo. Somos programados, mas para aprender. A nossa inteligência se inventa e se promove no exercício social de nosso corpo consciente. Se constrói. Não é um dado que, em nós, seja um a priori da nossa história individual e social”. (Paulo Freire)

“Um professor sempre afeta a eternidade. Ele nunca saberá onde sua influência termina” (Henry Brooks Adams)

“A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo”. (Nélson Mandela)

"EU JOGO MUITO! FUTSAL 32h"

2009-08-24T12:00:00.000-07:00

Muita Garra, Força e Determinação foi o que presenciei domingo, 22.08.09, no ginásio do Colégio CEI, em Natal-RN. Duas equipes, composta cada uma, por apenas 12 jogadores, enfrentaram uma jornada de 32 horas jogando FUTSAL, com um único objetivo: bater o record e entrar para o Guinness World Records. E eles conseguiram!!!! Todos estão de Parabéns!!!! Vocês são guerreiros!!! Parabéns especial para Amadeu Júnior, idealizador do projeto, seus filhos: Lucas, Victor e Amadeu Neto. Também para o seu sobrinho "Kiko", todos participantes do evento. A família unida em busca de um só objetivo. E a "titia" torcendo por todos!!!!!

Poesias-Poemas de autores prediletos

2009-08-22T15:00:00.000-07:00

22.o8.2009

Ei? Você? Conhece uma menina de olhos verdes? Não conhece? Pode ser uma amiga, namorada, irmã, um amor platônico!!!! Seja quem for!!! Se quiser fazer um galanteio, um carinho, um mimo, uma homenagem... seja o que for!!! Que tal se inspirar em Camões? O poema abaixo é lindo!!! Aproveite!!!

Cantiga
Luis de Camões

Menina dos olhos verdes,
Por que me não vedes?

Eles verdes são,
E tem por usança
Na cor, esperança
E nas obras, não.
Vossa condição
Não é d’olhos verdes,
Porque me não vedes.

Haviam de ser,
Porque possa vê-los,
Que uns olhos tão belos
Não se hão de esconder:
Mas fazeis-me crer
Que já não são verdes,
Porque me não vedes.

Às vezes necessitamos rever nossos conceitos para que possamos entender melhor as pessoas, o mundo, a vida de cada um. É o caso de "Deficiências", aqui retratado pelo grande e eterno Mário Quintana.

DEFICIÊNCIAS, Mario Quintana (escritor gaúcho nascido em 30/07/1906 e morto em 05/05/1994 .

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.

"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.

"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.

"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.

"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.

"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.

"Diabético" é quem não consegue ser doce.

"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:

"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.

"A amizade é um amor que nunca morre."

O poema a seguir, escrito por Manuel Bandeira, chama a atenção para um grande mal, uma doença terrível: A FOME!!!! Vale a pena refletirmos sobre esse mal social que assola a nossa sociedade. Nós que somos família, educadores, estudantes, seres em geral, reflitamos um pouco sobre o BICHO!

"Vi ontem um bicho

Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,

Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um HOMEM".

Manuel Bandeira, nascido no Recife, em 1886 e falecido de tuberculose aos 82 anos.

Família e Escola

2009-08-20T19:06:00.000-07:00

A Escola como um sistema

Educação é vida! A partir do momento que nascemos começamos a aprender coisas. Aprendemos a engatinhar, andar, falar, comer, enfim, aprendemos tudo que é necessário para nos mantermos vivos. Aprendemos com a nossa família, uma educação pautada em valores morais, éticos e religiosos, que vão ser a base da nossa formação enquanto Seres Humanos. Mesmo assim, precisamos aprender uma educação sistematizada, precisamos aprender “coisas” específicas. “Coisas” que vão influenciar a nossa vida pessoal e profissional, “coisas” que nem sempre vamos fazer uso, mas precisamos aprender. Essa é a educação escolar, a educação sistematizada. Por isso, ainda criança, somos levados à Escola.
A Escola é um espaço de socialização por excelência, onde se manifestam sentimentos de aceitação ou rejeição, principalmente porque é quando se descobre que o mundo vai além de nossa casa. A Escola como um sistema instituído para proporcionar o acesso ao conhecimento formal, também cria condições para que aconteça o entrelaçamento de relações que resultam na satisfação das necessidades dos alunos no que se refere ao processo ensino-aprendizagem.
A Escola é considerada um sistema. Segundo Haberkorn (1998), a Teoria Sistêmica tem como objeto de estudo os aspectos relacionais que acontecem nos espaços intra, inter e trans grupais. O conceito central dessa teoria é a idéia de circularidade em oposição à idéia de causalidade linear. Portanto, todos os envolvidos influenciam e são reciprocamente influenciados pelos outros.
Dentro da Escola, existem subsistemas interligados que são responsáveis pelo seu andamento. Assim, numa visão mais ampla da Instituição ESCOLA, observamos que, quando um único subsistema não se compromete com a sua tarefa de ajudar no encaminhamento de ações necessárias a um bom trabalho educativo, todos os outros subsistemas sofrem essa interferência prejudicando o sistema total. É o que chamamos falta de compromisso. Hoje, essa falta de compromisso está muito evidente nas escolas. Uma crise instalou-se e parece estagnada sem perspectiva de mudança. É comum nas Escolas encontrarmos profissionais da educação insatisfeitos com essa Instituição, especificamente a Escola Pública, quanto às condições de trabalho e a não valorização da profissão pelos governantes, gerando insatisfação inclusive, quanto à própria escolha profissional. Assim, compreendemos porque é tão difícil o despertar para uma educação que favoreça uma aprendizagem consistente e construtiva. Uma aprendizagem na qual se possa valorizar o Ser como pessoa, em que se possa trocar saberes e experiências de vida, onde professores, alunos, funcionários e pais possam assumir cada um a sua função, para que a aprendizagem aconteça.
“A escola pode ser considerada como um sistema aberto, que se inter relaciona com outros sistemas; com alguns deles, como a família, divide determinados objetivos e funções” (Solé, 2001, p. 118).

Contribuições da família no aprendizado escolar dos filhos

A família é o lugar soberano para a garantia da sobrevivência e da proteção integral dos filhos. É a família que propicia os aportes afetivos e, sobretudo, materiais necessários ao desenvolvimento e bem-estar dos seus componentes. Ela desempenha um papel decisivo na educação formal e informal. Lá também são absorvidos os valores éticos, culturais e humanitários.
Na relação família/escola, um sujeito sempre espera algo do outro. E para que isto de fato ocorra é preciso que sejamos capazes de construir coletivamente uma relação de diálogo mútuo, em que cada parte envolvida tenha o seu momento de fala, existindo uma efetiva troca de saberes.
Sabemos que no processo de aprendizagem o contexto familiar influencia a aquisição das habilidades metacognitivas (lógica, raciocínio...) necessárias para o aprendizado através da relação entre seus membros e de um ambiente estimulador e adequado que motiva a busca e o desejo de conhecer. Nos últimos anos, o papel da família vem sendo considerado relevante para a aprendizagem escolar porque é a partir dele que são criadas as condições para que tanto o aluno se “familiarize” com o ambiente escolar, como a escola tenha melhores instrumentos de compreensão da criança ou do adolescente, inclusive no aspecto afetivo.
Os recursos utilizados pela família para facilitar a aprendizagem alcançam verdadeiramente seus objetivos quando os pais funcionam como mediadores ajudando os filhos nas suas atividades escolares. O envolvimento da família no processo de desenvolvimento dos filhos, pode ser entendido como o interesse ativo dos pais pela criança e o investimento de tempo e de recursos na sua criação e educação, fornecendo suporte emocional que auxilia na formação do senso de competência, encorajando-os pelos seus esforços e numa “parceria” contribuir para a construção de sua autonomia.
Exemplos simples da vida cotidiana ilustram o envolvimento dos pais: ler para a criança e ouvir sua leitura quando ela solicita; promover e compartilhar atividades de lazer, passeios e férias; assistir à TV junto com a criança e estimular a conversação sobre o que é visto; dar supervisão e sugestões relativamente ao trabalho escolar; perguntar sobre a escola; monitorar as saídas, companhias e amizades. (Marturano, 1999, p. 22)
Para realizar e sustentar essas atividades se faz necessário que os pais sintam prazer em dedicar esse tempo às crianças.
Outro aspecto relevante é a interação pais-filhos e o uso da linguagem no lar, pois as conversações e atividades lúdicas facilitam o desenvolvimento lingüístico e cognitivo importantes para o aprendizado escolar. “São estimuladoras atividades como contar coisas para a criança, fazer comentários sobre o mundo que a cerca, ter disposição para responder e formular perguntas, utilizando palavras que a criança conhece ou está prestes a conhecer”. (Marturano, 1999 p. 22 apud Moreno e Cubero, 1995)
No que se refere a práticas educativas e disciplinares se faz necessária a construção de regras e rotinas, a construção e o suporte à autonomia, que consiste no estímulo à independência da criança exigindo que esta resolva por si mesma seus problemas, estando os pais disponíveis para prestar-lhes o apoio e a assistência de que necessita. Em relação à disciplina, Marturano coloca que: “(...) ambientes familiares onde há expectativas e regras claras e consistentemente aplicadas facilitam a discriminação, por parte da criança, dos processos de controles vigentes da escola”. (Marturano, 1999, p. 22)
Os pais devem também buscar ter acesso a informações através de leituras, cursos, palestras e troca de experiência com outros pais que lhes ajudem a entender e facilitar o aprendizado escolar de seus filhos. Marturano apud Kellaghan, Sloane, Álvares e Bloom, enfatiza que: “A principal contribuição do lar está em ajudar as crianças a construírem uma gama de estruturas e hábitos que formarão os fundamentos para a aprendizagem escolar posterior e continuarão a dar suporte a essa aprendizagem quando elas estiverem na escola”. (Marturano, 1999, p. 25

Maria Joana de Araujo - Pedagoga/Psicopedagoga.